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年份 | 卷別 | 提問方式 | 設題角度 | 命題特點 |
2022 | 新高考Ⅰ卷 | 請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分) | 長句變短句 | ①句式變換是高考中的常規考點，已沉寂多年。近兩年復出可謂“舊題新考”“老樹新花”。雖說是常規考點，但與往常不同的地方在于改寫的是鑲嵌在一段話中的語句。 ②近兩年考句式變換，考的均是長句變短句，表明長短句變換是一個重點與熱點。 ③句式變換考點雖已復出，但它是一個綜合性考點，還與壓縮語段、句子表達效果等考點題點放在一起綜合考查。 |
2021 | 新高考Ⅱ卷 | 文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分) | 長句變短句 |
知識圖要
掌握句式變換的原則十分重要。不少考生雖然改了，但就因為未吃透其原則精神而得不了滿分。其原則有：
(1)不能改變原意
變換句式，只是句式的變換，除了根據需要作個別文字調整之外，其他都不能變換，尤其是內容。所以試題一般規定“可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意”。即使題干中不標出這樣的要求，也不能改變原意，因為這是基本原則。
(2)該變的句式必須變到位(一一對應原則)
每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應、主動句與被動句對應、整句與散句對應、常式句與變式句對應、口語語句與書面語句對應等。要按照相應的關系去變換句式，避免張冠李戴。
(3)要同語境協調
變換句式，如果是對一段文字的某一部分進行調整，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內容上、形式上都要與上下文連貫，并協調一致。
1．把畫線部分改寫成由三個雙重否定式分句組成的排比句。
閱讀教學需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深、風格之新、手法之巧。朗讀時，要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應。
答：________________________________________________________________________
答案 不朗讀，不足以體會文章的音韻之美、文字之精；不朗讀，不足以體會文章的情感之切、意蘊之深；不朗讀，不足以體會文章的風格之新、手法之巧。
2．把下面的長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中，一個是主動句，一個是被動句。
巴基斯坦國家安全委員會“強烈否認”印度所聲稱的空襲巴拉果德地區一處恐怖分子營地并造成大量人員傷亡的戰績。
答：________________________________________________________________________
答案 印度聲稱空襲了巴拉果德地區一處恐怖分子營地并造成大量人員傷亡。此戰績被巴基斯坦國家安全委員會“強烈否認”。
(一)長短句互換
1．長句變短句
長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內容完整、語意連貫的話。
變換步驟及其要點：
第一步：提取主干句 | “主干句”是指重要的中心的句子，不簡單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因為這個句子在整理成段時或許需要“增刪詞語”。找準主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。 |
第二步：抽出修飾語獨立成句 | 把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關系抽取，包含型的修飾語要根據邏輯關系整理出幾個句子。 |
第三步：整合成連貫的語段 | 將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”、關聯詞“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復的詞語，然后按照句子內容的順序(如時空、事理、邏輯等)調整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。 |
(1)(2022·新高考Ⅰ)請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。
答：________________________________________________________________________
答案 (參考答案)①整個團隊按照規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關，②第一步在陸上的發射臺發射，③第二步把導彈裝進發射筒模擬水下發射環境，④第三步進行潛艇發射。
解析 第一步，提取主干，分析原文可提煉出其主干“整個團隊按照規劃開始了'巨浪一號’的研制攻關”，可單獨成句；第二步，理順修飾成分，“先在陸上發射臺發射”“再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境”“最后進行潛艇發射”，可以讓它們單獨成句；第三步，考察句子的邏輯關系，三個句子之間是承接關系，無需改變句子的排列次序；第四步，結合上下文調整語句，根據后文“這三步被稱為'臺、筒、艇’，但每一步都失敗過”，將“先” “再”“最后”改為“第一步”“第二步”“第三步”，能更好地與后文銜接。
(2)請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
作為中國社會的兩大柱石的禮(構成社會生活里的秩序條理)和樂(涵潤著群體內心的和諧與團結力)的最后根據在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂負荷著形而上的光輝，使現實的人生啟示著深一層的意義和美。
答：________________________________________________________________________
答案 ①禮和樂是中國社會的兩大柱石，②“禮”構成社會生活里的秩序條理，③“樂”涵潤著群體內心的和諧與團結力，④禮和樂的最后根據在于形而上的天地境界。
解析 通讀全句可知，句子的主干是“禮和樂是中國社會的兩大柱石”，所給長句中的“禮和樂”的定語(作為中國社會的兩大柱石)較長，可以將其轉化為一個陳述句。兩個括號中分別對“禮”“樂”的解釋，可以分別改寫成以“禮”“樂”為主語的短句，原來的句子主干部分也可處理成單句。最終改寫成四個較短的語句。
2．短句變長句
短句變長句，主要是把以復句形式出現的一組句子組合成結構復雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內容完整，語意連貫。
變換步驟及其要點：
第一步：找準句子主干 | 分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。 |
第二步：合并枝葉 | 合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關系放在相應的位置上。 |
第三步：整合答案 | 將上述提取、合并的內容進行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應做到前后詞語的對應，力求語句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復句甚至句群。 |
特別提醒 | 下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現，所不同的是：壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意。 |
(1)請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
由中央廣播電視總臺文藝節目中心、央視網聯合出品的新青年生活分享類節目《你好生活》第三季于近日收官。這檔節目主要面向年輕觀眾，既突出了青春視角，也營造出了一種難得的歷史縱深感，是一個搭建起青年與歷史對話橋梁的節目。
答：________________________________________________________________________
答案 這檔節目是一個主要面向年輕觀眾、突出青春視角、營造出一種難得的歷史縱深感并搭建起青年與歷史對話橋梁的節目。
解析 首先要根據文中四個短句講述的內容，確定主干，即這檔節目是怎樣的節目，然后把剩余的短句按順序整理成定語修飾節目，可以增刪個別語詞，使之連貫、通暢。該長句只有一套主謂賓。
(2)請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
張桂梅是云南麗江華坪女高的校長，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學、改變命運，被譽為“最美燃燈者”。63歲，20多種疾病，扎根浪西貧困山區教育一線40余年，募捐籌款辦成華坪女高12載，走過11萬公里的家訪路，把1 804名貧困山區女孩帶出大山、送進大學……張桂梅創造了很多值得稱道的數字，每一個數字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人，用愛心點亮貧寒學子人生之路，幫助一個個孩子改變人生的軌跡，幫助一個個家庭改變困難的處境，以教育斬斷貧困代際傳遞。
答：________________________________________________________________________
答案 以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學、改變命運的被譽為“最美燃燈者”的張桂梅是云南麗江華坪女高的校長。
解析 先找出畫波浪線部分的主干句，“張桂梅是云南麗江華坪女高的校長”。然后把其他信息按照順序鑲嵌在主干句里，這里主要嵌入了定語，“以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學、改變命運，被譽為'最美燃燈者’”都是修飾“張桂梅”的定語，順序可定為“以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學、改變命運的被譽為'最美燃燈者’的張桂梅”。
(二)整散句互換
1．散句變整句
散句變整句“三步驟”：
第一步：定基準句 | 分析語句特點，確定某一句為基準句。 |
第二步：仿基準句 | 把其他句子調整成與基準句結構相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。 |
第三步：理順檢查 | 調整理順句子，檢查有無語意變化。 |
請根據下面的語境，回答問題。
某電視臺正在策劃一個“抗疫最美志愿者”宣傳短片，實習策劃小劉寫了一段贊美志愿者的宣傳語，以下是初稿：
他們用溫暖的話語、親切的笑容把一顆顆抗擊疫情的心浸潤著，那是城市形象最樸實厚重的底色；真誠的撫慰、無私的關愛是城市文化最真摯深沉的意蘊，他們譜寫出一曲曲志愿服務的贊歌；滿腔的激情、火熱的愛心被他們用來書寫成一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。
電視臺總編輯看過后，提出以下建議：①將這組散句改寫成整句，無須改變原意，可以適當調整或增刪個別詞語；②在語段的最末補上一句以“弘揚志愿者精神，抗擊疫情”為主旨的公益宣傳語，直接揭示主題，不超過20個字。你覺得小劉可以怎樣改動？
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)他們用溫暖的話語、親切的笑容浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們用真誠的撫慰、無私的關愛譜寫出一曲曲志愿服務的贊歌，那是城市文化最真摯深沉的意蘊；他們用滿腔的激情、火熱的愛心書寫了一個個疫情防控的故事，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務同參與，疫情防控齊貢獻！
(示例二)他們浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，溫暖的話語、親切的笑容，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們譜寫出一曲曲志愿服務的贊歌，真誠的撫慰、無私的關愛，那是城市文化最真摯深沉的意蘊；他們書寫了一個個疫情防控的故事，滿腔的激情、火熱的愛心，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。讓我們志愿服務同參與，疫情防控齊貢獻！
解析 本題要求將散句改寫為整句，可通讀內容，選定一種句式，對內容進行改寫，使之構成一組氣韻雄渾的排比句。擬寫宣傳語要明確宣傳的對象及目的，語句要有號召力，更要揭示主旨。本題要求補寫宣傳語的主旨句，可以采用對仗結構，歌頌志愿者的勇敢和服務精神。參考答案“志愿服務同參與，疫情防控齊貢獻”化用了王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。另外，答題時要看清題干要求，特別是對一些字數、格式等的要求。
2．整句變散句
整句變散句“三步驟”：
第一步：定基準句 | 找出整句中重復使用的詞語，適當刪去其中幾個，使某些分句中不再出現此類詞語。 |
第二步：仿基準句 | 取消對偶、排比等修辭手法，調整句子結構，使句子長短不一。 |
第三步：理順檢查 | 檢查語意是否連貫，內容是否有遺漏。 |
將下面的整句改為散句。
盡管他們來自不同的地區，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)盡管他們來自不同的地區，彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。
解析 第一步，去掉重復詞語。這個句子的重復性詞語是“盡管他們”，可以去掉后面兩個，保留第一個。第二步，調整句式。取消原句中排比的修辭手法，調整句子結構，使句子長短不一。第三步，查語意。檢查調整后的句子語意是否連貫，內容是否有遺漏。
(三)語體互換(口語與書面語互換)
無論是口語轉換為書面語，還是書面語轉換為口語，轉換后的句子必須符合各自的語體特點。
口語語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。
根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。要求：①內容適當；②表達得體；③符合口語特點；④將轉述的話寫在相應的橫線上。
材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導讀》(獲優秀教育圖書獎)在海內外享有盛譽。
學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
答案 ①徐凡教授來自東方大學文學院 ②是我國紅學界很有成就的專家 ③擅長考證曹雪芹的身世 ④寫有《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導讀》等
解析 題干要求“用口語方式轉述下面書面材料的內容”，表述需要符合口語特點。材料是對徐凡的介紹。第一句主要介紹人物的性別、籍貫、身份等，可以簡潔地表述為“徐凡教授來自東方大學文學院”。第二句需要把“后起之秀”換成口語“有成就的專家”。第三句“作者”表意不清，需要把“作者”換為“曹雪芹”，將“見長”換為“擅長”，即換成“擅長考證曹雪芹的身世”。第四句，把“專著”“在海內外享有盛譽”換掉，“獲優秀教育圖書獎”是對作品的介紹，介紹的時候可以省略。直接介紹作品，即他寫有《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導讀》等。
(四)重組句子
所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據某種特殊要求對句子進行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關系，從而理出合理的表達思路。具體步驟如下：
請以“香菱要成為詩翁”作為開頭，將文中畫波浪線的句子進行重組，可以改變語序，增刪個別詞語，但不得改變原意。
推薦王維、杜甫、李白作為“詩歌教科書”。黛玉認為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信、鮑照的詩，就有基礎了，再經過自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩翁了。
答：________________________________________________________________________
答案 香菱要成為詩翁，可以用這三本“教科書”墊底，還可以再往上追溯讀陶淵明的詩，讀庾信的詩，讀鮑照的詩，在此基礎上，還得再經過自己的勤奮和努力。
解析 原句是先說條件，后說結果(香菱就可以成為詩翁了)，條件有三：①墊底，②基礎，③勤奮、努力，重組要求是先說結果，再說條件。重組時要注意“條件”的三層遞進關系，適當變換一下詞語。
一、專項訓練
1．(2021·新高考Ⅱ)文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。
答：________________________________________________________________________
答案 山澗內山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。
解析 本題中主干句為“六尾蝌蚪(主語)搖曳著尾巴(狀語)順流而下(謂語)”；復雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達為：山巒映襯的山澗里(偏正短語)，潺潺清泉涌出的亂石中(偏正短語)；山澗內山巒映襯(主謂句子)，亂石中潺潺清泉涌出(主謂句子)等等。
2．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
天然水沙過程塑造了形態各異的河槽縱橫斷面，造床流量將水沙過程和河槽斷面直接聯系起來，對塑造河流形態具有重要作用。那么，如何塑造河流形態？科研人員基于模型預測分析了下游河槽水流流勢后再在生態補水前通過實施人工疏挖溝槽水流分流方案的方式來引導水流，疏通主流流向，充分發揮水力沖淤效力，重塑河形。
答：________________________________________________________________________
答案 基于科研人員的預測分析，可在生態補水前，通過人工疏挖溝槽、水流分流等方式，人工引導水流。
解析 畫線句子由四個部分構成：主干部分是“(科研人員)人工引導水流”；表示理論依據的是“科研人員基于模型的預測分析”；表示時間節點的是“分析了下游河槽水流流勢后”“在生態補水前”；表示具體方案的是“人工疏挖溝槽”“水流分流方案”。據此組成連續的短句，即：基于科研人員的預測分析，可在生態補水前，通過人工疏挖溝槽、水流分流等方式，人工引導水流。
3．請將下面句子改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
擬蘭芥，一種看起來細弱的草本植物，因為生長快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學家比作“小白鼠”，是進行遺傳學研究的好材料。
答：________________________________________________________________________
答案 擬蘭芥是一種生長快、體型小、分布廣、基因組小，看起來比較細弱但適合進行遺傳學研究，常被植物學家比作“小白鼠”的草本植物。
解析 句子的主干：擬蘭芥是草本植物。“擬蘭芥”是核心主語；“是”是中心謂語；“草本植物”是賓語；“細弱”“生長快、體型小、分布廣、基因組小”是其體貌特點，作定語；“被植物學家比作'小白鼠’，是進行遺傳學研究的好材料”通過比喻強調其重要性，“是進行遺傳學研究的好材料”也是定語成分。
4．請將文中畫波浪線的部分改成整句，要求句子結構一致，上下文銜接流暢。
人們在關注自己是否衰老時常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：四季的不同鼻子是不是能夠嗅得出來；你的耳朵可否分得出音樂的悲苦和歡樂；天空中彩虹的濃淡以及云霞的明暗，眼睛能不能分辨出來；你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細和清風的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。
答：________________________________________________________________________
答案 你的鼻子能否嗅得出四季的不同？你的耳朵能否分得出音樂的悲苦和歡樂？你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗？
解析 畫線句的內部結構不統一，且與下文“你的皮膚……”不一致，可以全部改成與之結構一致的句子。
5．請以“蒙娜麗莎效應”為表述對象，將下面的句子組合成一個語意通順的單句，不超過80個字。
很久以前就有傳聞說，文藝復興時期的藝術家達·芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》中，蒙娜麗莎的眼睛似乎總在注視著參觀者，無論參觀者從什么角度看她。這種現象因此被稱為“蒙娜麗莎效應”。
答：________________________________________________________________________
答案 “蒙娜麗莎效應”是指傳聞中參觀者無論從什么角度看文藝復興時期的藝術家達·芬奇最著名的畫作《蒙娜麗莎》，總感覺蒙娜麗莎的眼睛在注視著自己的現象。
解析 先找出“蒙娜麗莎效應”這一短語所在的句子“這種現象因此被稱為'蒙娜麗莎效應’”，在此句中，“蒙娜麗莎效應”作句子的賓語。而題干要求“以'蒙娜麗莎效應’為表述對象”，也就是說讓“蒙娜麗莎效應”作改寫后單句的主語，因此需要先把句子改寫為“'蒙娜麗莎效應’是……現象”這一形式的單句，再把原句中的其他信息調整為“現象”的定語，補充進去即可。
6．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據少兒聽眾的特點，重新表述文中畫波浪線的部分。不得改變原意，不超過80個字。
蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，胡子長長的，臉瘦瘦的，那雙眼睛可有神了。
解析 第一步：明確題干要求，把握關鍵點。即“根據少兒聽眾的特點，重新表述文中畫波浪線的部分”中的“少兒聽眾”是關鍵點，適合“少兒聽眾”的內容必須具有口語色彩。第二步：找出畫波浪線的句子中書面語色彩較濃、不適合少兒聽眾的詞語。如“潺潺流過”“清晰可見”“長髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。第三步：把找出的書面語色彩較濃的詞語轉化為富有口語色彩且適于少兒聽眾的語句。如“潺潺流過”改為“嘩嘩啦啦地流著”，“長髯老者”改為“老爺爺，胡子長長的”等。
7．請將文中畫波浪線的部分改成帶有轉折關系的較短的句子。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下、為一代又一代中國人留下生長在內心深處的常青記憶的喬羽先生逝去了。他的歌里，既有微觀生活的印記，也有宏觀祖國的身影。
答：________________________________________________________________________
答案 喬羽先生逝去了，但他將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下，為一代又一代中國人留下了常青的記憶，這些記憶生長在人們的內心深處。
解析 先抽出句子主干“喬羽先生逝去了”，再將附加成分“將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下、為一代又一代中國人留下生長在內心深處的常青記憶”抽出來，再將它變成三個短句子“他將時代的芳華與歷史的足跡匯于筆下”“為一代又一代中國人留下了常青的記憶”“這些記憶生長在人們的內心深處”。題目要求改寫成帶有轉折關系的較短的句子，可以用關聯詞“但”把句子組合在一起。
二、綜合訓練
閱讀下面的文字，完成后面題目。
4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場預定區域成功著陸。三名航天員在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄。神舟十三號載人飛船長達半年的太空“出差”有太多“名場面”讓人①____________。人們還記得，三名宇航員在太空中的失重環境里創下首次在太空中吃包含我們中國傳統美食餃子的年夜飯的紀錄。還有，三名航天員在地面科技人員的支持下，圓滿完成兩次出艙活動，生動開啟兩次“天宮課堂”，中國空間站首次舉辦天宮畫展。無論是新春寫春聯還是元宵彈古箏，都讓三名航天員在太空擁有了別樣的體驗，也讓身處地球家園的我們②____________，倍感新鮮。中國航天事業一次次邁上新臺階，彰顯了中國航天人勇攀科技高峰、服務國家發展大局的決心。星空浩瀚無垠，探索③____________。我國今年將完成空間站在軌建造，建成在軌穩定運行的國家太空實驗室，天舟四號、五號貨運飛船和問天、夢天實驗艙將從文昌航天發射場發射升空。我國航天事業怎樣才能迎來新的榮光？精心準備，確保發射萬無一失；精心組織，確保發射圓滿成功；精心實施，確保發射百下百全。
8．請在文中橫線處填入恰當的成語。
答案 (示例)①記憶猶新 ②大開眼界 ③永無止境
解析 第①處，橫線前面有“長達半年的太空'出差’有太多'名場面’”，后文有“人們還記得”，接著回憶再現了幾個場面，因此可填寫“記憶猶新”。記憶猶新：過去的事，印象還非常清楚，就像剛才發生的一樣，比喻記憶深刻。第②處，橫線前面的內容為航天員在太空中別樣的體驗，橫線后有“倍感新鮮”，那么可以推斷這些體驗讓身處地球家園的人們“大開眼界”。大開眼界：廣泛地開闊了視野，增長了見識。第③處，橫線前面的內容可以判斷為“星空浩瀚無垠，我們要不停地探索”，橫線后面的內容則為我國今年航天事業的計劃，因此可填寫“永無止境”。永無止境：永遠沒有到頭的時候。
9．請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
答：________________________________________________________________________
答案 三名宇航員創下紀錄，(他們)首次在太空中吃年夜飯，年夜飯包含我們中國傳統美食餃子，這一紀錄是在太空中的失重環境里創下的。
解析 長句變短句，首先抽出長句的主干，單獨成句：三名宇航員創下紀錄。然后，把修飾語獨立出來，單獨成句：“在太空中的失重環境里”作“創下”的狀語，添加主謂和謂語，改為“這一記錄是在太空中的失重環境里創下的”；“首次在太空中吃包含我們中國傳統美食餃子的年夜飯”作“記錄”的定語，其中“包含我們中國傳統美食餃子”又作“年夜飯”的定語，分別抽出，添加成分，變為兩個分句“(他們)首次在太空中吃年夜飯”“年夜飯包含我們中國傳統美食餃子”。最后注意按照邏輯調整句子之間的語序。
10．文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。
答：________________________________________________________________________
答案 ①運用了設問的修辭手法，提出“怎樣才能”的問題并進行回答。一問一答，引起讀者的思考；頓生波瀾，避免平鋪直敘。②運用了排比的修辭手法，由三個“精心”、三個“確保”形成排比，突出了我國航天事業迎來新榮光的具體做法；結構相似，句式整齊，使句子富有氣勢。
解析 運用設問修辭，“我國航天事業怎樣才能迎來新的榮光？”為問，“精心準備，確保發射萬無一失；精心組織，確保發射圓滿成功；精心實施，確保發射百下百全”為答，有問有答，是設問，使用這種修辭，容易引起讀者的思考，引起注意，避免平鋪直敘。運用排比修辭，“精心準備，確保發射萬無一失”“精心組織，確保發射圓滿成功”“精心實施，確保發射百下百全”句式整齊一致，增強語勢；三個“精心”、三個“確保”，都是從做法上的強化，確保我國航天事業迎來新的榮光。
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