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許多人學習不可謂不努力，有時候我看了都覺得動容，但成績遲遲不見提高。 想到前段時間某知名帶貨主播怒懟粉絲：“有時候找找自己的原因，這么多年工資漲沒漲，有沒有認真工作？” 但是一個人的成功，只憑認真就夠了嗎？如果這樣，那些長年奔波的貨車司機、那些凌晨上班的保潔員，他們應該是最有錢的人。 遺憾的是，很多時候，努力只能及格，拼命未必優秀。 除了天賦差距外，我們不得不承認，成績不好，那么在學習方法或者對申論的認知上，必然存在某種關鍵，沒有被發現和突破。 而這些人，一旦找到這個關鍵，成績就可能突飛猛進。 關于學習方法的文章，網上鋪天蓋地都是，所以我想從認知角度，結合閱卷經驗，談談對申論的一些看法。 今天先說審題，簡單講四點，由于篇幅限制，想到哪里說哪里，不求全也不求精，否則兩萬字也未必夠用。
一要學會靜下心 看似一句廢話，但卻是申論的基礎，也是被許多人忽視的地方。 快餐時代，我們習慣了一目十行，在龐大的信息世界中，攫取有用的信息。 但申論恰恰相反，從申論大綱就可以看出，典型的春秋筆法、微言大義，命題人惜字如金，恨不得用一個字就把所有意思都表達出來。 我曾經寫過一篇萬字長文來分析大綱那兩百多字，依然感覺分析的不夠透徹，具體發在知乎上，大家感興趣的可以看看。 這一特點，依然體現在題目當中，很多時候，一個不注意，就掉進了陷阱。 所以，我們在閱讀題目的時候，一定要字斟句酌，從題干到要求，不漏一字。
二要學會審問題 申論的題目通常由問題和要求兩部分組成，問題是核心。 關于問題，其實有許多細節，乃至于陷阱。我們簡單說幾個比較重要的。 一是弄清楚問的是什么。 比如2019年國考副省級第一題： 根據“給定資料1”，概括s市在鄉風文明建設方面的舉措。 這個題目問的是“s市在鄉風文明建設方面的舉措”，不是生態宜居，也不是產業興旺，材料中有許多涉及到生態方面的內容，部分考生就是沒有注意到這一點，覺得都是答案，導致最后字數不夠用，或者抄錯了材料。 二是弄清楚有幾問。 這個就比較常見了。 有些題目非常明確的告訴你有幾問，比如2020年國考副省級： 根據“給定資料2”，請你談談 G 省在推進糧食產業發展中遇到了哪些問題，并逐一說明這些問題都是如何解決的。 顯然要求考生回答問題和對策。 但有些題目是隱藏在其中的，比如2023年國考副省級第四題： “給定資料5”中調研組擬向樂原市政府匯報調研情況，匯報的重點是如何借鑒“給定資料4”中的N市和M市的經驗，促進與新遠眼鏡公司的合作以及樂原市相關產業的發展，請你為調研組草擬匯報的主要內容。 這個題目就屬于比較隱晦的，大家看這句話“促進與新遠眼鏡公司的合作以及樂原市相關產業的發展”，顯然是告訴我們，要回答兩個問題： 一是如何促進與眼鏡公司的合作，二是如何促進樂原市的產業發展。 實際上，這里還有一個隱藏含義，就是提示了答案的邏輯，讓考生分成兩部分去寫這篇小文章。 為什么這樣說？ 主要還是由閱卷規則導致的，閱卷對速度是有一定要求的，通常在規定時間內一定要完成閱卷，而這個時間往往很短，導致閱卷速度很快。 所以閱卷的時候，我們要盡可能清晰的把答案展示給閱卷人，讓閱卷人一眼就能找到你的答案重點。而不是把兩個問題混淆在一起，去考考閱卷人的眼力，他們極有可能缺乏這份耐心和時間。 當然關于問題，還有許多要注意的細節，比如題目是要求概括還是分析或者是歸納，由于篇幅限制，就簡單說這些。
三要學會審要求 每個申論題目，在問題下面，都有若干要求。 最常見的比如準確、全面、有條理、邏輯清晰等等。 實際上這些要求也非常重要。 比如題目要求中，但凡有“準確”兩字的，那么不要猶豫，答案基本都是來自于材料的原文原字，盡可能不要做任何加工。 因為在動輒數十萬的考生大軍中，如何評判準確二字，即便是專家教授，可能答案也不一致，無法服眾。在這種情況下，采用材料的原文原字，是最有說服力的選擇，而申論材料，大多都是經過命題人加工的，本身就具備了“準確”的特質。 再比如在許多分析題中，都有觀點明確的要求。 那么什么叫做觀點明確呢？在申論大綱中，對綜合分析能力的描述如下： 要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。 前半部分講的都是如何得出觀點，最后一句話是對觀點的要求，做出合理的推斷或者評價。 那么什么事合理的推斷或者評價？根據漢語字典，推斷是根據事實或前提進行推理判斷事實的因果關系；評價是對一件事或人物進行判斷、分析后的結論。 因此，我們可以簡單的理解為：推斷就是推出因果，評價就是評出對錯。 而在申論中，可以進一步簡化為：推斷就是總括結論，評價就是判斷對策。 這就是所謂的觀點明確，許多題目中，如果少了這一步，起碼扣兩分。 比如上面講的2023年國考第四題，就有觀點明確的要求，具體結合這道題目，顯然是要求我們在答題的時候，就要開門見山的提出自己的觀點，也就要總括應用文的內容，而不能按照常規的應用文寫法。 當然，關于要求，由于字數限制，就簡單說這些比較容易忽略的。 四是學會預判 在申論審題中，我一直比較強調預判。 何為預判？ 就是先不看材料，自己猜測下答案大概是什么。 為什么要這么做？ 幾乎所有老師都會要求同學帶著問題看題目，但是我們前面講了，申論的問題本身就有“微言大義”的性質，如果不把問題分析透徹，僅僅帶著題目去閱讀材料，其實用處并不大，相信許多同學有過類似體驗。 因此，我們對題目做個預判，然后去讀材料，或印證預判、或補充預判，這才是真正的帶著問題讀材料，閱讀效率和準確率，會大幅提升。
比如2023年國考副省級第一題： “給定資料1”中，青年畫家以玉陵湖大橋作畫并題名為《巧》。請你談談玉陵湖大橋“巧”在哪些地方？ 如果不對這么題目進行預判，而是直接去材料中找玉陵湖大橋巧在什么地方，會非常困難。 但是我們在閱讀材料之前，先自行判斷下，一座橋，怎么樣才能算巧？無非是設計方面、景觀方面、作用方面等等，然后帶著這些問題讀材料，就會把原本是尋找答案變成印證答案，從而大大提升閱讀效率，降低題目難度。 所以，申論的審題，看起來很簡單，但實際蘊藏著許多細節，今天在這里，不一一點明，大家在平時的閱讀中，可以逐個梳理總結，到最后形成一種本能，這應該是一項基本功。 近期文章鏈接： |
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