|
各位專家、各位家長，老師們，同學們： 今天是一個特殊的日子。12月1日，一二一，好像在喊口號。喊口號做什么呢？ 奔赴一場思想的洗禮。 12月4日是一個重要的日子，那是我們國家的——憲法日。也就是說，從下一周開始，我們就要進入國家憲法宣傳教育周了。我們以憲法主題辯論來開啟憲法宣傳教育周，所以說，這是一個特殊的日子。
今天的活動內容很豐富。有朗誦展示《我們心中的憲法》，有集體誦讀《憲法三字經》，有兩場精彩激烈的關于規則和天性的辯論比賽，有朝陽區辯論賽發起人宋老師的精妙點評，有激動人心的合作獎、優勝獎、最佳辯手的頒獎。 從同學們熱烈的掌聲、激動的吶喊、爽朗的笑聲中，我感受到了，你們和我一樣喜歡今天的活動，我們都在為選手們的精彩表現自豪，為他們在辯論中顯示的自信從容、淵博知識、智慧思辨興奮。 我們為什么執著選擇一年一屆辯論賽呢？
今年的辯論賽，歷時近一個月，18各班，18個代表隊，38場比賽，直接上場選手108，還有很多老師、家長都深度卷入其中。這需要花費多少時間和精力啊！這樣做值得嗎？ 今天，我很自信地告訴大家：值得，非常值得！ 辯論賽引領大家，對生活中一些司空見慣的問題進行深入的思考和辨析，通過辯論這種形式，我們學會傾聽，學會表達，學會判斷，學會辨析，讓是非區直被我們自己發現，讓真理在活動中越辯越明。我們學習的不僅僅是技巧，更重要的是思維的提升，思想的升華。 今天的辯論，以憲法為主題，讓大家在規則和個性中尋找平衡點，明確規則的意義，這個辯題意義重大。
建立規則會壓制天性嗎？ 當然會。 荀子說：“人之初，性本惡。”每一個人，天生都是有一些瑕疵的。比如懶惰、驕傲、貪婪、自私、好吃懶做、貪玩任性……這些都是很正常的。所以，孔子說：“人非圣賢孰能無過，過而能改，善莫大焉。”怎么改？“道之以政、齊之以刑，民勉而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這里的政和刑，就是建立規則的升級版。既然人性有惡，當然需要建立規則來壓制惡。規則的升級版就是法，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。于是人性的善被激發，惡被壓制。我們今天宣講憲法，舉國都在學法，實施依法治國，就是在用規則遏制人性之惡，構建和諧文明之社會。 但是，孟子說：“人之初，性本善。”我們每一個人，在內心深處，都是有一塊兒柔軟、溫暖、光亮的凈土，我們稱之為“良知”。《中庸》說：“天命謂之性，率性謂之道，修道謂之教。”人，生而為人，就是上天在造人的時候，賦予了人本性的善良。我們每一個人都是愛學習、樂于助人，喜歡被信任、尊重和頌贊的。如果有人故意抬杠說：“我就不是善良的，我就不愛學習，我就是十惡不赦的。”我告訴你，這不是真的。這是你把自己弄丟了。 孔子說：“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這里的德和禮是不是規則？當然是。 黨員干部要講規矩。”這里的規矩，一方面是法規，一方面是道德。我們的規則倡導愛崗敬業，倡導責任擔當規則獎勵善良，鼓勵擔當，重視責任，倡導友好，人在規則的引領下，天性的美好不斷被照亮、被肯定，怎么會被壓制，是不是越來越光亮，越來越美好？由此可見，好的規則，彰顯人性之美。聰明的人，智慧的人，會學習規則、尊重規則、使用規則、完成自我的覺醒和修身，做到“隨心所欲不逾矩”。從這個角度看：建立規則不會壓制天性。 既然規則那么好，是不是百利無害呢？ 肯定不是。
規則就像是藥。用得對可以治病救人，對得不好，是藥三分毒，亂服藥是會中毒的。當下，一些班級，一些家庭，一些學校制定的一些規則，動機可能是好的，但是對一些孩子卻是壓抑的，甚至是不利的。比如為了安全責任減少學生自由活動，為了課堂秩序限制學生自由發言，為了考試成績限制孩子愛好發展，出現“一把尺子量所有的人”，逼著“一條魚爬樹”，逼著雄鷹在地上爬行……。越來越多的孩子出現心理問題，和一些不近人情的規則傷害是分不開的。 我們設置這個辯題，邀請老師們和家長一起參加，其實也是希望大家一起反思：規則是把雙刃劍，用得好幫助孩子更好成長，用不好壓制孩子天性，甚至傷害孩子身心健康。 聚焦問題，思考問題，辨析問題，反思問題，我想，這就是辯論活動的深層意義。 當然，辯論作為一種能力。在未來的生活中的作用，也是必須高度重視的。學習金字塔理論告訴我們，最好的學習方式，是自己明白，并能教會別人明白，也就是你認可的道理，講給別人聽，也能得到別人的認同。世界上最難的事情有兩件：一件事把別人的錢裝進自己的口袋里，同時一定不能違法；比這件事更難的，是把自己的思想裝進別人的腦袋里，一定是人家自覺自愿的。 我們現在所開展的辯論，就是第二件最難的是事情。把自己的思想，裝進別人的腦袋里。 在未來的社會中，我們經常需要辯論。法庭辯論、商務洽談、外交談判、領導開會……未來社會工作中需要辯論的地方很多。我們能夠加入世貿組織，能夠承辦夏季奧運會、冬季奧運會，能夠推翻一些霸權國家強加給我們的人權臟水……諸如此類，都要唇槍舌劍進行辯論。 當然，這種辯論和我們的辯論賽辯論并不完全一樣。生活中的辯論，不僅是拼口才，拼邏輯，更重要的是拼智慧，拼情商。辯論不是吵架，不是嗓門大、聲音高、說幾句狠話、渾話，用鐵拳頭就能吵贏架。辯論是以理服人。 在今天的決賽現場，我們領教了選手們的伶牙俐齒。他們不僅僅能旁征博引，更能敏感捕捉對方辯友的邏輯錯誤，以子之矛，攻子之盾。一些孩子的辯才，讓老師都自嘆不如。 聚焦辯論，我有一些感悟，我想用“辯”這個字的字源來解釋。 “辯”這個字，中間是言語的“言”，說明需要用口來說，需要好口才。但是更關鍵的是左右兩邊的兩個“辛”。“幸”是什么？象形字，刀。 說起到，這讓我想起了莊子《養生主》里面《庖丁解牛》的故事。庖丁為梁惠王殺牛，他手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦太美妙了。像跳舞一樣好看。梁惠王問他怎么這么厲害。庖丁說，自己喜歡研究怎么解牛，這已經不是技術了。一開始我看到的是完整的牛，不知道怎么下刀；幾年后我看到的就不是完整的牛了，而是器官。現在我不在用眼睛看，憑感覺和牛接觸，牛骨頭之間那么大縫隙，足夠我的刀隨意游走，自自然然就完成解牛。一般的廚師殺牛用刀砍骨頭，一個月就要換一把刀，好一些的用刀切割牛肉，一個月換一把刀，我現在這把刀19年了，殺了幾千頭牛，刀刃好像是剛磨過得一樣。 我要表達的意思很明確：贏得辯論勝利是有規律的。不但要知道自己想說啥，設計好自己的辯論詞，推演好自己論點論據的關系，更要知道對手想說啥，要根據對手的論點論據之間的矛盾，以彼之矛，攻彼之盾。要學會審題，學會咬文嚼字；要學會立論，論據能夠支撐論點；要學會攻論，善于用對方的漏洞攻擊對方。我們要求每個班辯論隊有8個學生組成，就是希望你們在自己準備辯論的時候，自己分成兩個小組，要學會互換角色，把自己的辯詞通體設計，讓對方來挑毛病；把對方辯詞認真研究，研究其中所有可能出現的問題。 辯論是需要很多學問的。這不僅需要專業知識，還需要博學、善思；還需要團隊成員之間精誠合作。 同學們，我希望通過今天的辯論，大家發現真理，更希望大家通過今天辯論，學會批判性思考，學會傾聽和表達，做一個能言善辯的人，做一個明白事理的人。
|
|
|
