教師平均壽命59.3歲，是不是真的

wwm5837 2024-01-08 發布于湖南

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當代教師的難處，有目共睹。

01、教師平均壽命59.3歲，到底是不是真的

時常在一些自媒體文章中看到這樣一句話：據一項調查，我國教師平均壽命59.3歲，比全國人均壽命低10多歲。剛開始的時候，覺得這個數據也沒啥問題，畢竟教師群體所承受的壓力很大，工作時間長，身體或多或少會存在一定的問題。

只是五六年前，教師平均壽命是59.3歲，到現在依舊是59.3歲，沒有任何變化，顯然缺乏一定的科學依據的，也讓筆者產生了一定的質疑。為此，筆者專門查詢了這一數據的來源，才發現沒有任何官方數據證明，也就意味著該數據的可信度很低。

所謂平均壽命，應該稱之為人口平均預期壽命，是指假若當前的分年齡死亡率保持不變，同一時期出生的人預期能繼續生存的平均年數。它以當前分年齡死亡率為基礎計算，但實際上，死亡率是不斷變化的，因此平均預期壽命是一個假定的指標，只能作為參考，計算難度較大。

既然計算難度大，那么這個做調查的機構該多么神通廣大，就應該詳細說明調查的方法、采樣的數據、具體調查的題目，遺憾的是，這些都沒有，也就意味著教師平均壽命59.3歲，很大可能是杜撰的數據。

02、教師群體確實很辛苦

一個完全沒有正規渠道來源的所謂“某項調查”，一個想想都很荒謬的數據，都依然有不少老師信以為真，恰恰折射了當前教師群體的艱難處境。

第一，工作時間過長。根據中國教育學刊2016年的《中小學教師工作量的超負荷和有效調適》所做統計，一個最普通的一線教師，每周除了在校工作44個小時以上外，工作日晚上和周末還要加班8小時以上，遠超勞動法規定的40個小時/周。

外人眼中的兩節課背后，是無數次的備課、授課、批改作業、作業訂正、學生心理輔導、安全教育、監考、閱卷、登分統計、試卷分析講解、考試分析總結、期末總結，教學計劃……

第二，工作壓力較大。中小學老師身上肩負的責任很重，學生升學的壓力很大一部分落在了教師的肩膀上，同時學校也是以學生的成績來考核老師，老師要在學生身上花費的精力是更多的。

中小學老師一周的課程很滿，主科老師每天都有課，還有自習和早讀晚讀，需要批改作業等等。

第三、非教學工作太多。除了備課、上課、自習輔導、批改作業、找學生談話外，現在的教師還有寫不完的各種應付材料、填不完的各種表冊、迎不完的各種檢查驗收、應接不暇的各種各樣培訓、頻頻召開的各種會議、一波接一波的點贊投票、相關部門的臨時安排、疫情防控志愿者工作、自建房隱患排查、核酸檢測截圖收集、各種APP下載注冊、入戶家訪……

第四，學生管理困難。雜事太多倒也罷了，抓緊時間，加加班也能完成，最為心累的還是學生管理問題。本來自己精心準備，準備好好上課的時候，學生卻在下面竊竊私語，認真上課的自己被學生喧鬧聲所包圍，生氣值飆升。

自己千叮嚀萬囑咐，放假之后要好好完成作業，收假之后要帶齊某些東西，總有學生置若罔聞，想盡千方百計來敷衍自己，不得不想盡辦法來斗智斗勇。