【原】智慧育人，潤澤生命——北京教育科學研究院德育研究中心“優秀班主任工作室基地校”成果交流展示活動在昌平第二實驗小學圓滿舉辦

為進一步提升班主任隊伍的專業素養，促進教育經驗的深度交流與共享，2025年6月5日上午，由北京教育科學研究院德育研究中心主辦，北京市昌平第二實驗小學承辦，北京市昌平進修學校德育教研室和自主學習（北京）信息科技研究院協辦的“優秀班主任工作室基地校”成果交流展示活動，在中國屈原學會指導下拉開序幕。此次活動以“智慧育人，潤澤生命——創建支持型班級，讓每一個生命精彩綻放”為主題，既是班主任們成長的階段性總結，更是一場匯聚智慧、賦能教育的盛宴。

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北京教育科學研究院德育研究中心主任謝春風、副研究員馬金鶴，中國屈原學會自主教育文化傳承與發展專業委員會主任劉桂旺，昌平區教師進修學校副校長邱立君、昌平區教委基教科聶瑩老師、德育教研室主任張迎春、教研員李娜，昌平第二實驗小學校長李小平、書記佟倩倩，《中國教師報》副主編褚清源，《現代教育報》主任張廣林，等嘉賓及全國自主教育聯盟校、昌平區各小學及班主任工作室教師代表，約120余人參加本次活動。

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優秀班主任工作室基地校自成立以來，始終以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，開展了一系列系統且有針對性的培訓。從班級管理的創新策略到主題班會設計實施，從家校溝通的有效技巧到教育心理學的深度應用，每一次培訓都是智慧的積累，每一次學習都是能力的提升。經過一段時間的沉淀與實踐，班主任們將學習收獲轉化為育人碩果。本次活動，他們帶著豐富的成果與經驗，全方位展示工作室的精彩，無論是獨具匠心的班會展示，還是溫暖人心的育人故事，更有主題鮮明的班級活動展示，都在現場一一呈現。

劉佳、劉桂君、劉春燕、華丹等4位優秀的班主任率先開場，分別以《自己寫or搜答案——做學習的小主人》《冠軍盲盒：解鎖未知的自我》《不做旁觀者，爭做小當家》《玩笑紅綠燈——別讓幽默闖紅燈》為題，進行了精彩的班會展示。4位班主任通過巧妙的場景融合、創新的班會形式，即激發了學生的學習熱情，又培養了團隊凝聚力，也幫助學生理解了道德準則與行為規范。

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     劉佳老師《自己寫or搜答案——做學習的小主人》

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       劉桂君老師《冠軍盲盒：解鎖未知的自我》

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        劉春燕老師《不做旁觀者，爭做小當家》

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     華丹老師《玩笑紅綠燈——別讓幽默闖紅燈》

在馬金鶴副研究員的主持下，活動進入匯報交流階段。

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主持人北京教育科學研究院德育研究中心副研究員馬金鶴

李小平校長在致辭中首先感謝市區各級部門對學校德育工作的大力支持，她激勵班主任們以此次活動為契機，將交流成果轉化為實際行動；并表示未來學校將通過制度創新、資源整合和技術賦能，構建兼具溫度與效能的新型班級治理體系。

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           昌平第二實驗小學校長李小平致辭

隨后，昌平第二實驗小學德育主任胡建麗圍繞“提升教師育人智慧，創建支持型班級”做了主題匯報。她介紹了學校的辦學理念、實踐體系和實踐機制，重點分享了優秀班主任工作室的建設歷程和主要做法，讓與會者深切感受到學校一年來在班級管理和班主任育人工作方面取得的巨大成效。這些寶貴經驗也為在場的班主任們帶來新的啟發與思考。

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                                 德育主任胡建麗匯報

緊接著，張嬌、吳紅穎、魏祎3位優秀班主任化身“經驗分享者”，她們結合自身班級管理實際，以詳實的案例、真切的感情，分享運用培訓所學陪伴學生共同成長的故事。

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          張嬌老師《心墻之外：迷彩跑道上的星芒》

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                 吳紅穎老師《苔花如米小，也學牡丹開》

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                魏祎老師《熒光微火聚之如芒》

于玥老師和賈茅茅老師2位優秀班主任，分別以《走進中醫文化，做健康好少年——班級中的協同育人》《綠茵場上的成長課：從失利到奪冠的心靈蛻變》為題，分享展示了新穎的班級活動。

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      于玥老師《走進中醫文化，做健康好少年》

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                    賈茅茅老師《綠茵場上的成長課》

為了讓成果展示更具專業性與深度，活動特邀邱立君副校長對本次活動進行點評。他首先感謝了北京教科院德育研究中心德育團隊對昌平第二實驗小學的傳經送寶。他表示，老師們分享的真實有效的班級集體故事，很好解決了班級個體問題和共性問題，極大調動學生的參與熱情，也精確定位了在班級管理中師生應有的角色。他還介紹了昌平區在德育工作方面的實踐和探索，并表示期待市級團隊能持續選派優秀專家，助力昌平區德育工作擘畫新藍圖。

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   北京市昌平區教師進修學校副校長邱立君現場點評

最后，謝春風主任對活動進行了全面總結。他稱贊了現場展示教師出色的育人智慧和育人能力，對班主任工作室的豐碩成果給予高度評價。他強調，要繼續加強班主任能力建設，共同研討行之有效的工作方法，突破育人困境、優化教育關系，幫助教師們不斷成長、讓每一個孩子都精彩綻放！

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               北京教育科學研究院德育研究中心中心主任謝春風講話

昌平第二實驗小學本著“智慧育人 潤澤生命”的辦學理念，依托北京教科院德育研究中心“優秀班主任工作室基地校”項目的研究與實踐，一年來，積極創建支持型班級，讓每一個生命精彩綻放，讓隱性育人實踐浸潤學校的每一個角落和日常的教育教學活動中，正如著名教育家顧明遠先生所說的，“沒有愛就沒有教育、沒有興趣就沒有學習、教書育人在細微處，學生成長在活動中”，正是學校教師把愛灑滿整個校園，關注每一個孩子，激發每個學生在學習興趣，從教育教學的細節著手，開展各種符合學生個性的活動，讓學生自主選擇，自主發展。

凡為過去，皆為序章。愿我們繼續攜手構建更專業、更溫暖的班級管理生態，讓每個孩子都能在被看見、被理解中成長為最好的自己！

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