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九月的風帶著夏末的余溫，也吹來了孫女Junee人生的新起點——她背著嶄新的書包，踏進了小學的校門，這一次，她的身份從“幼兒園小朋友”變成了“小學生”。
 記憶里，她還是那個在幼兒園里需要老師牽著手送進教室、幫忙整理衣角的小不點，吃飯時要老師提醒“慢一點”，午睡后要等著老師幫忙梳辮子。可上了小學才幾天，我就發現她變了：早上會自己定好小鬧鐘，醒來后熟練地穿好校服、系好紅領巾；放學回家，會先把書包里的作業本拿出來，一筆一劃地寫作業，遇到不會的題也不著急哭鬧，而是先在草稿紙上畫一畫、想一想。從有人時刻扶助的幼兒園生活，到凡事要自己動手的小學生活，她小小的身影里，藏著讓人驚喜的成長。
 幼兒園時，她的“任務”更多是跟著老師唱歌、畫畫、做游戲，結果好歹都有老師笑著鼓勵；可小學不一樣，每一堂課的聽講、每一次作業的完成、每一場小測驗的成績，都需要她自己全程去承受——上課走神了，知識點就會漏掉；作業馬虎了，就要重新訂正；考試沒考好，要自己學著分析哪里錯了。我看著她晚上對著錯題本皺眉頭，又慢慢舒展的樣子，忽然明白：小學不是幼兒園的延續，而是讓她學會對自己的努力負責的開始。
 常聽人說“行遠自邇，篤行不怠”，以前總覺得這是大人才懂的道理，可在Junee身上，我看到了最樸素的實踐。她不算特別有天賦的孩子，學拼音時，“b”和“d”總分不清，她就把兩個字母畫在卡片上，每天早上起床后念十遍；跳繩練了好久也達不到標準，她就每天放學后在樓下多跳五分鐘，從一次跳十下，到后來能連續跳五十下。我跟她說“沒關系，慢慢來”，她卻仰著小臉說：“奶奶，老師說重復做也能做好，重復是不是也是一種天賦呀？”那一刻，我心里又暖又驕傲——她已經懂了，比起“天賦”，堅持和認真更珍貴。
 如今，Junee的小學生活才剛剛開始，書包里裝著的不只是課本和文具，還有她對未來的好奇，也裝著我們全家人的期待。希望這個新起點，能讓她慢慢學會獨立、學會堅持、學會熱愛；希望她在未來的征程里，不管遇到什么困難，都能記得現在這份“重復也不怕”的勇氣；更希望她能在小學里找到喜歡的事、交到要好的朋友，每天都能帶著笑容走進校門，帶著收獲回到家里。
我的小Junee長大了，愿她在小學的時光里，一步一個腳印，走出屬于自己的精彩。 |
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