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秋風有信，落字為安。從《岳陽樓記》開始，我們一起開啟九年級的旅程。課文有點長，也很經典。也不是那么著急，所以慢慢來，就像我們的成長，總是需要一個過程，急是急不來的。 兩個三年前的學生來看看老師，一個是我們班的YY，一個是J老師班上的HF。三年不見，都長大了，也長高了。今年是上大學了，一個是我教過兩年的，主要是聽他說自己，說語數外考的不好，說他三年高中生涯，說他將要去的CZ大學，說他對未來的想法，畢竟，是那一屆學生里的佼佼者。問及那一屆的其他同學，有的中途不讀了，有的大約也是考上了，但是不肯說分數，也不說考在哪兒。 等L老師下課，他又去看看。一起去吃飯吧，回來的路上，我們又以過來人，以現有職場經驗跟他們說一些也許是很世俗的東西。總之是勸他不要太過頹廢，因為此前他的出言吐語里表示，反正這個專業畢業了是去HGC打螺絲，所以就想混個畢業證書，然后進工廠。也是啊，如果是一眼看到頭的人生，難免讓人覺得了無趣味。 下午，課代表來問作業。因為課文才講一段，所以只能做一些簡單的翻譯作業。我跟課代表詳細講了要求，過了一會兒，課代表跑過來告訴我，他們說沒有本子。我一聽有點懵，新學期學生都不準備嗎？進教室一問，果真如此，而且不是一個兩個，而是絕大多數。很是無語，回到辦公室搜羅了一下，找到上學期剩的一些練習本，數了一下，只有28本，而班上有37人，先發吧。在群里咨詢學校，說本子還沒有到。就很奇怪，20號就讓我們去學習，培訓，而開學了，最基本的教學用品卻還在路上。這是要“讓子彈飛”一會兒嗎？ 對于學生，我更是無語。不要說我們讀書的時候，就是現在大多數家長會為孩子做一些準備的吧？各種文具包括簿本也是必備的吧。而我們的學生在回答沒有本子的時候是如此的理直氣壯，我還能說什么呢？就像回到家里，家長說，今天沒有米，就不吃飯了，一樣的邏輯吧。也許，是我想多了吧。三年前的你們也一樣努力，現在不也有自己的人生嗎？無論好不好，喜歡不喜歡，都是獨屬你們自己的人生。 秋意難得，金桂要等一整年才開，銀杏要攢夠陽光才金黃，少一分火候都少了那份韻味。忽然覺得，作業并沒有那么重要，重要的是獨一無二的你，你的健康、你的快樂，以及你的喜好、你的情緒、你骨子里的良善。真的是我著相了，你們快快樂樂的讀完初中，我安靜從容的陪你們走過這一年，那才是最完美的。  |
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