農(nóng)村學(xué)困生的脫困策略（魏文輝）

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• 農(nóng)村初中學(xué)習(xí)困難生的成因與對(duì)策

  1.2農(nóng)村初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生的主要表現(xiàn)。2農(nóng)村初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生形成,既有家庭因素的影響,又有學(xué)校教育因素的影響,還有社會(huì)環(huán)境因素的影響,更與學(xué)生的心理素質(zhì)密切相關(guān)。在轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)...

• 淺談農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)心理的成因及對(duì)策（轉(zhuǎn)載）

  淺談農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)心理的成因及對(duì)策（轉(zhuǎn)載）淺談農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)心理的成因及對(duì)策。首先從家庭成長(zhǎng)環(huán)境為切入點(diǎn)，具體談了家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校因素及學(xué)生自身對(duì)學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的影響...

• 農(nóng)村留守兒童教育論文(共10篇)

  通過(guò)對(duì)山區(qū)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)好的留守兒童往往是因?yàn)樗麄兊谋O(jiān)護(hù)人對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的管理和指導(dǎo)，讓留守兒童養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣...

• 留守兒童”調(diào)查問(wèn)卷

  一、流動(dòng)兒童。流動(dòng)兒童群體家庭教育存在問(wèn)題，必將影響流動(dòng)家庭教育的自身發(fā)展和流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)，解決流動(dòng)兒童家庭教育問(wèn)題將是全社會(huì)"多贏"工作。教育、公安、司法、計(jì)劃生育等職能部門積...

• 農(nóng)村學(xué)困生的成因及其轉(zhuǎn)化對(duì)策

  通過(guò)校內(nèi)、校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的教育技術(shù)能力，每位教師學(xué)會(huì)課件制作和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，適當(dāng)采用多媒體教學(xué)，改變以往機(jī)械、呆板的空洞的說(shuō)教形式，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過(guò)...

• 農(nóng)村初中生心理健康問(wèn)題的成因及對(duì)策

  農(nóng)村初中生心理健康問(wèn)題的成因及對(duì)策。初中生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，...

• 高中生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)、成因及解決辦法

  高中生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)、成因及解決辦法。其主要問(wèn)題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓抑心理，攻擊行為等問(wèn)題。若缺乏及時(shí)有效的...

• 試述陪讀現(xiàn)象的成因、存在問(wèn)題及對(duì)策

  試述陪讀現(xiàn)象的成因、存在問(wèn)題及對(duì)策試述陪讀現(xiàn)象的成因、存在問(wèn)題及對(duì)策。最后，筆者以新東方掌門人俞敏洪的話語(yǔ)結(jié)束本文，“還有一些父母是以愛(ài)的名義，行自私之實(shí)。不管是對(duì)孩子真的不放心，還是為...

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  淺析農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生怎樣才能走向自立

  淺析農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生怎樣才能走向自立。【摘要】：面對(duì)一群活生生的寄宿制學(xué)生，當(dāng)父母不在他們身邊，他們的衣食住行，言談舉止的表...