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“謝明仲 新課改下高中語(yǔ)文學(xué)科聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)的思考與實(shí)踐” 的更多相關(guān)文章
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高中作文教學(xué)序列化探究
語(yǔ)文核心素養(yǎng)是什么，怎么提高？
語(yǔ)文教學(xué)之“聽說(shuō)讀寫”思考
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要回歸本然
[轉(zhuǎn)載]語(yǔ)文教學(xué)低效癥結(jié)：沒(méi)有搞清楚三個(gè)問(wèn)題（熊生貴）
智能提高語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力
第二章 口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)
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促進(jìn)小學(xué)生讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原理與實(shí)踐之淵源篇
重論閱讀教學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)薛法根
校本研修總結(jié)2022
聽說(shuō)讀寫誰(shuí)是本？－語(yǔ)文教學(xué)中的聽力訓(xùn)練
我議讀寫說(shuō)
探索訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)展思維的有效途徑
初高中課程的差異及學(xué)習(xí)方法的調(diào)整
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語(yǔ)文教學(xué)要突出人文性,淡化工具性
2016年高考作文題：如何提升語(yǔ)文素養(yǎng)？
淺談培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
“能說(shuō)會(huì)道快樂(lè)交際”課題實(shí)施階段性總結(jié)
部編版二上1-15課語(yǔ)文練習(xí)題，每篇課文都有，聽說(shuō)讀寫全面訓(xùn)練
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