二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：評價詩歌的思想內(nèi)容

決勝2009高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

【考點分析】

評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度是高考必考內(nèi)容，應(yīng)該是高考復(fù)習(xí)的重點。所謂評價詩歌的思想內(nèi)容就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會意義及其深層內(nèi)涵；所謂評價作者的觀點態(tài)度就是作者對詩歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進行評價，也包括對作者在詩中所表現(xiàn)的觀點的進步性和局限性進行評價。

古代詩歌所表達的觀點態(tài)度，有的較直白，有的較含蓄，特別是一些寫景抒情的詩作作者的觀點態(tài)度不易把握，應(yīng)該從詩中所描寫的意象以及字里行間去細細揣摩。前邊幾個部分所分析的形象、語言和表達技巧，對于把握詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度都有幫助，在復(fù)習(xí)了以上幾個部分以后，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度就稍顯容易了。

【高考金題】

１、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2006山東）

曉上空泠峽①

王闿運②

獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。

注釋：①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王闿運（1832――1916）：近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭挫折，于是絕意仕進，歸而撰著授徒。

狄保賢《平等閣詩話》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結(jié)合這首詩所表達的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

［解題指導(dǎo)］此題要求結(jié)合詩的內(nèi)容分析詩歌所表現(xiàn)出的詩人的傲岸之氣。前兩句的寫景敘事，正是為了三、四句的情懷抒發(fā)。抓住詩中的關(guān)鍵詞語“慣行”“不解”“只”“ 臥聽”等來理解，就清楚了。以上幾個詞語可理解為習(xí)慣了旅途奔波，就不在意那點風(fēng)浪了，“瀑布之聲”“灘雷之響”全不放在心上，“只”“臥聽”就行了，傲岸之氣溢于言表。

［答案］本詩前兩句描寫拂曉時獵獵風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上是說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中的“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險無所畏懼的傲岸之氣充分表現(xiàn)了出來。

２、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2006海南、寧夏、全國）

題竹石牧牛（并引）

黃庭堅

子瞻畫叢竹怪石，伯石①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。

野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。

［注］①伯石：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。

⑴這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？

答：

⑵你認為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。

答：

［解題指導(dǎo)］⑴由詩前小序可知，這是一首題畫詩，蘇軾和李公麟合畫了一幅畫，黃庭堅為之題詩。詩的前四句寫了畫的內(nèi)容，后四句從“甚愛”“勿遣”“殘”等詞語看，應(yīng)是觀畫有感。這樣詩中有畫，畫中有詩，饒有情趣。⑵由前四句所寫的畫面內(nèi)容來看，“竹石牧牛”圖所折射出的是一種恬淡、閑適的生活圖景。喜歡這幅畫的黃庭堅自然喜歡這幅畫所表現(xiàn)的畫意，應(yīng)該也是對這種和平生活閑適情趣持向往態(tài)度。還可從“竹”“石”兩個意象來分析，“竹”高尚，“石”堅韌，從“石吾甚愛之”“ 牛斗殘我竹”兩句中也可看出，詩人對竹、石的態(tài)度是憐愛。

［答案］⑴分為兩個層次。前四句為第一層，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后四句為第二層，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。　⑵一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。（如答成“作者認為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節(jié)操，作者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視”也可以。）

3、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2007遼寧）

秋夜獨坐（節(jié)選）

［唐］王維

獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

夜　深

［宋］周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。

⑴兩首詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。

答：

⑵兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。

答：

［解題指導(dǎo)］⑴王維的《秋夜獨坐》寫詩人獨坐在空堂上，潛心默想，除了詩人自己，堂上只有孤燈，屋外聽見雨聲，于是作者從雨聲中想到了山里成熟的野果，好像看見它們正被秋雨摧落；從燈燭的一線光亮中得到啟發(fā)，注意到秋夜草野里的鳴蟲也進堂屋來了，寫的都是動景。周弼的《夜深》寫讀書至夜深時分周圍環(huán)境給予自己的感受。作者從室內(nèi)“靜”的氛圍寫起，又寫到周圍的“靜”景。　　⑵王詩、周詩從視覺、聽覺的感受，從室內(nèi)、室外的不同側(cè)面，來表現(xiàn)秋夜獨坐時的空寂心情。但一寫秋夜，一寫春夜；一寫上半夜，一寫下半夜；一寫坐禪，一寫讀書。二者具體內(nèi)容和意境都不同。王維欣賞的是一種虛空感：靜心默坐，聽憑時光在自然界的變化中悄悄流逝。作者看到自己兩鬢花白，人一天天老了，于是陷入人生的悲哀。周弼自得是一種充實感：燈下夜讀，不負時光暗轉(zhuǎn)。盡管周弼描繪的重點也在于室內(nèi)氛圍和室外夜景，但詩所烘托的是一個勤奮好學(xué)的讀書人形象。

［答案］⑴王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落，燈前蟲鳴的景象；周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。⑵王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫詩人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。（以上答案不必拘泥，言之有理即可。）

【規(guī)律總結(jié)】

評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度常從以下兩個方面考慮：

一、注意幾個切入點：

１、看作者

由于所處時代和生活經(jīng)歷的不同，每個詩人長期形成的思想傾向、政治主張、志向追求應(yīng)是大致固定的。比如屈原的愛國情思，陶淵明的自得田園，李白的傲岸不屈，杜甫的憂國憂民，蘇軾的曠達達觀，辛棄疾的報國無門等等。了解這些對對評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度很有幫助。

２、看時代

每個時代的社會現(xiàn)實總會在文學(xué)作品中留下很深的印跡，詩歌鑒賞時注意這種社會的外在表象非常重要。比如，同是邊塞詩，盛唐時是一種“寧為百夫長，勝作一書生”的以天下為己任豪邁氣概，南宋時則是一種“關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘”的無奈傷感。

３、看注解

很多詩歌命題者作了一些注解以提醒考生，這對于鑒賞詩歌來說相當重要。一是有的詩人不同時期的作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容不同；二是不同的環(huán)境中感受不同，注解中作的提示有助于考生理解詩歌。比如宋之問的《渡漢江》，“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的心情一般難以理解，了解了宋之問因獲罪被貶瀧州，第二年從貶所逃歸，途經(jīng)襄樊附近的漢江而作了此詩后，這種精神痛苦才顯得更加貼切和富于情致。

４、看“情”點

古代詩歌中往往有很多直接表現(xiàn)情感內(nèi)容的詞語，把握這些詞語對于鑒賞詩歌尤其重要。孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。”一個“愁”字把作者的主要思想情感透露了出來。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”也可以看作是理解全詩的一把鑰匙。

５、看形象

詩歌是靠形象說話的，寫景敘事都離不開意象。從常見的形象入手也能夠準確把握詩歌的主題。（具體見學(xué)案一關(guān)于形象的鑒賞）

６、看用典

古人寫詩往往用典故曲折地表達思想，了解這些典故對于理解詩歌思想內(nèi)容尤有幫助。王安石的《桂技鄉(xiāng)》對杜牧“門外韓擒虎，樓頭張麗華”和“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花” 的化用，把懷古的傷感表現(xiàn)地淋漓盡致。

二、了解古代詩歌常見題材

１、邊塞詩

以邊塞戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容，包括：邊塞山川景物、風(fēng)土人情、戰(zhàn)士報國殺敵的意志和不畏辛勞的精神、對親人家鄉(xiāng)的思念、對統(tǒng)治者窮兵黷武的厭惡和諷刺等等。盛唐時期邊塞詩為主要代表。

２、山水田園詩

東晉陶淵明創(chuàng)制田園詩派，南朝謝靈運創(chuàng)制山水詩派，唐朝王維、孟浩然形成山水田園詩派。主要寫山水田園風(fēng)光、悠閑自然的生活、對現(xiàn)實特別是官場的不滿、恬淡閑適的心靈等等。

３、詠史懷古詩

對歷史人物、歷史事件、古跡等進行憑吊，寄托感情、抒發(fā)感慨來諷今。多用典故，一般較委婉。

４、贈友送別詩

是中國古代詩歌的重要流派。古人重友情，所以重送別，反映在詩歌里應(yīng)是以珍重友情、心憂前途為主的離情別意。

５、說理詩

詩人對自然、事物、人物有感慨，借助詩歌表現(xiàn)出來。宋詩以理入詩特別明顯，如蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。唐朝也有很多，如王之渙《登鸛鵲樓》等等。

６、寫景抒情詩

詩人在詩歌中往往不直接抒發(fā)思想感情，而是通過寫景來表達思想感情。融情于景、情景交融，使景物帶上人的感情色彩。

７、敘事詩

有的詩通過敘事來表現(xiàn)感情、揭示事件所蘊含的意義、表達詩人的主觀感情和觀點態(tài)度。著名的《三吏》《三別》都是此類。

８、羈旅行役詩

行役的艱難、漂泊的艱辛、對家人的思念和對帝王的眷念是這類詩的主要思想內(nèi)容。

【 專項訓(xùn)練】

１、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

約　客

趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，有人認為它生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情，你同意這種說法嗎？

答：

２、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2004山東  全國I）

鷓鴣天

晏幾道

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。

驚覺夢，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？

答：

３、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(2007江西)

金陵晚望

高蟾

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。

金陵圖

韋莊

誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。

［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。

⑴這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？

答：

⑵兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。

答：

４、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(山東濟寧2月期末)

霜天曉角

儀真①江上夜泊

黃機②

寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風(fēng)卷地，浪翻屋。

詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問，功名淚，欲盈掬。

［注］①儀真：今江蘇儀征市，處長江北岸，是南宋御金的前線。②黃機：南宋愛國詞人。

結(jié)合詩句分析，下片首句中提到的“詩情”是怎樣一種感情？

答：

５、閱讀下面一首詞，然后回答問題。(山東青島2月檢測)

水口行舟

［宋］朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

⑴請結(jié)合詩中詞語簡析詩人情感的變化。

答：

⑵詩人描繪的畫面中蘊涵著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。

答：

6．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。

溪居即事   崔道融

籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

（1）本詩中的“疑”“急”表現(xiàn)了小童怎樣的心理狀態(tài)?請簡要分析。

（2本詩運用了怎樣的寫作手法?表現(xiàn)了怎樣的意境?

7.閱讀下面一首宋詞，回答問題。

蝶戀花·密州上元    蘇軾

燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點塵隨馬。

寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。

注：寫作本詞時，作者剛調(diào)任密州，年僅四十。密州不比杭州，貧窮粗陋，連年蝗災(zāi)，民不聊生。

（1）詞的上闋專寫錢塘上元，有什么作用？試作分析。

(2)下闋中山城的“寂寞”更是人的寂寞，寂寞中抒發(fā)了作者情感，試作賞析。

8.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

江村即事    司空曙

釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。

縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

（1）這首詩的題目為“江村即事”，詩中寫了哪些事？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請簡要分析。

（2）這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩作簡要分析。

9. 閱讀下面這首宋詩，回答問題。

次潘別駕韻    汪莘

野店溪橋柳色新，千愁萬恨為何人。

殷勤織就黃金縷，帶雨籠煙過一春。

（1）有人說這首詠物寄情詩的抒情不滯不露，是一首文情并茂的佳作。請結(jié)合所詠之物分析作者所抒發(fā)的情感。

（2）這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？請選擇其中一種手法，結(jié)合有關(guān)詩句進行具體分析。

1 0.閱讀下面一首元曲，然后回答問題。

[雙調(diào)]殿前歡  對菊自嘆     張養(yǎng)浩

可憐秋，一簾疏雨暗西樓。黃花零落重陽后，減盡風(fēng)流。對黃花人自羞。花依舊，人比黃花瘦。問花不語，花替人愁。

（1）這首曲中“花依舊，人比黃花瘦”是借用了         朝詞人       《醉花陰》中“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句。

（2）這首曲分幾層表達了作者內(nèi)心的情感，請對此作具體分析。

1 1. 閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。

羅敷歌      賀鑄

自憐楚客悲秋思，難寫絲桐①。目斷書鴻②，平淡江山落照中。誰家水調(diào)③聲聲怨，黃葉西風(fēng)。④罨畫橋東，十二玉樓空更空。

注：①絲桐：指美妙的音樂。②書鴻：傳書的鴻雁。③水調(diào)：曲牌名。④罨畫，色彩斑雜的彩畫。

（1）閱讀詞作后說說“黃葉秋風(fēng)”的描寫，在詞中起到什么樣的作用。

（2）前四句和后四句在表達的思想感情上有何不同。

1 2. 閱讀下面這首宋詞，完成問題。

水調(diào)歌頭     黃庭堅

瑤草一何碧，春入武陵溪①。溪上桃花無數(shù)，枝上有黃鴯。我欲穿花尋路，直入白云深處．浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。

坐玉石．倚玉枕，拂金徽②。謫仙何處，無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為?醉舞下山去，明月逐人歸。

注釋：①武陵溪：在今湖南常德。此處代指世外桃源。②拂金徽：指彈琴。

（1）有詩家評“紅露濕人衣”句中“紅露”一詞貼切恰當．請作簡要分析。

（2）下闕表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?下闕共四句，每一句都有深刻的思想內(nèi)涵。請任選一句．進行評點賞析。

參考答案
１、后兩句寫戶內(nèi)一燈如豆，枯坐敲棋，獨坐無聊。表現(xiàn)詩人落寞失望、焦躁悵惘的心緒，并非“閑敲棋子”。

２、古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。

３、⑴詩人為唐朝的衰敗而傷心。⑵這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。

４、下片的“草草興亡休問，功名淚，欲盈掬”，交代了作者的感情，朝廷偏安，無心抗戰(zhàn)；作者為國立功、收復(fù)失地的遠大理想無法實現(xiàn)，心中痛苦萬分。所以該句所說的難以盡吐的感情應(yīng)該是心系國事、報國無門的憂憤痛心之情。

５、⑴“夜如何”寫出詩人心中的擔憂，“試卷”刻畫出詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)，“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。⑵風(fēng)雨總是暫時的，風(fēng)浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或：人生道路總不會一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利）

6.（1）“疑”“急”表現(xiàn)了“小童”好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童形象。

（2）運用了白描（描寫）或動靜結(jié)合的手法，描繪了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。

7.（1）上闋寫錢塘上元的繁華與熱鬧，為下闋寫密州上元的寂寞冷清鋪墊（襯托、對比）。

（2）密州的上元，火冷燈稀，天空陰云密布，將要下雪。人們擊鼓吹簫，舉行社祭，祈求豐年。作者此時感到年老而又寂寞難耐，抒發(fā)了對國計民生的憂患之情。

8.（1）寫了①漁翁夜釣回來，②懶得系船，而讓漁船任意飄蕩，③安心睡眠的事。

寫出了釣者悠閑的生活情趣。

（2）①這首小詩以小見大。善于以個別反映一般，通過“釣罷歸來不系船”這樣一件小事，刻畫江村情事，就比泛泛描寫江村的表面景象要顯得生動新巧，別具一格。

②詩在申明“不系船”的原因時，不是直筆到底，一覽無余，而是巧用“縱然”“只在”等關(guān)聯(lián)詞，以退為進，深入一步，使詩意更見曲折深蘊，筆法更顯騰挪跌宕。

9.（1）這首詩抒發(fā)了詩人愁恨的情感。詩人用“柳色新”這一美景同“野店溪橋”這一荒涼寂寞的背景相對比，自然便從柳的被冷落想到人的不如意，因而就產(chǎn)生了愁與恨。從柳的生長過程看，長出“黃金縷”一般的千枝萬條是極不容易的，是柳經(jīng)過千般“殷勤”方始織就，但這番殷勤的結(jié)果不過是“帶雨”“籠煙”過一春就衰老、凋殘了事，這怎能不使人“愁恨”呢？

（2）運用了比喻、擬人、對比等手法。“殷勤織就黃金縷”一句說柳很“殷勤”，尚且能“織”，賦予柳以人的行為、感情，是用了擬人的手法。把柳條說成“黃金縷”是用了比喻，形象地說明柳長出千枝萬條的不易，便于抒發(fā)柳枝容易衰老、凋殘的愁恨。將“柳色新”這一美景同“野店溪橋”荒涼寂寞的背景相對比，突出了柳被冷落的感情；將“殷勤織就黃金縷”的不易與“帶雨籠煙過一春”容易衰老、凋殘相對比，突出了詩人的愁恨之情。

10.（1）宋   李清照

（2）曲的開頭先憐秋，繼而對黃花（菊花）憐惜，再到人的自憐（“自羞”），最后是花憐人（“花替人愁”），全曲層層深入地表達了作者自嘆惋惜人不如花（“人比黃花瘦”）的情感。

1 1.（1）黃葉西風(fēng)的秋景描寫，把原詩句所具的聽覺感受與眼前的視覺感受融為一體，渲染出了一種凄清蕭疏哀怨悲婉的意境，與詞首悲秋的氣氛相照應(yīng)。

（2）前四句重在抒發(fā)悲秋之情，后四句重在表達人世聚散的感喟。

1 2.（1）一是寫出了花叢中的仙露之晶瑩欲滴；二是間接寫出了桃花叢色彩之美艷奪目。二者互為映襯，相得益彰，突出了環(huán)境之美。

（2）①寫了詞人超脫世俗的人生觀和孤芳自賞、不肯媚世求榮的品格，體現(xiàn)了詞人超逸絕塵、游于物外的審美理想。

②“坐玉石、倚玉枕、拂金徽”一一詞人以豐富的想象，用“玉石、玉枕、金徽”等高潔不俗的事物表現(xiàn)他的志行高潔，不與世俗合污，也寄予了詞人高潔的人生理想。

“謫仙何處?無人伴我白螺杯”一一言外之意，是傾慕李白的飄逸曠放，感嘆缺少這樣的人生知音，他不以今人為知音，曲折地表達出他對現(xiàn)實的不滿。

“我為靈芝仙草”兩句一一以比喻和象征的語言，寫自己的志趣品格：愿為超塵的仙草，不作悅?cè)粟厱r的妾婦(桃花)，也不必去為得不到功名利祿而憂愁嘆息。

“醉舞下山去，明月逐人歸”一一表現(xiàn)詞人徜徉其間的狂態(tài)逸情和放浪自得之志，也讓這首詞中的主人公形象高華超逸而又不落塵俗。