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第二課時 課題 男生·女生 【教學媒體】 多媒體技術輔助教學。在本節課的教學中，利用了遠程教育及網絡技術，制作了教學課件進行教學，為學生參與教學活動創造了更多的時間。 【教學方法】（老師和學生的教學準備；具體的教和學的方法等） 教師應在“做中學”這一基本教育理念指導下設計自己的教學方法，特別提倡多采用活 動教學、情境教學、案例教學等教學策略，結論部分應多由學生通過體悟自己得出。 【內容提綱】（本課時） 二．男生·女生 1．讓我們蕩起雙槳 （1）正視異性同學間的關系 異性同學間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。 （2）男女同學之間積極交往的意義 男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。 （3）男女同學之間如何進行正常、健康的交往？ 答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學交往。 2．把握青春，把握情感 （1）正視男女生交往中的情感問題 隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。 （2）如何把握情感？ 男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。 當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。 （3）在異性交往中學會自我保護 在與異性相處時，我們要學會保護自己。學會運用法律、道德、學校的規章制度保護自己，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。 【教學流程】 【教學過程】（實錄課堂教學的詳細內容和程序，如導入、活動、實踐活動等各環節及其注意事項和具體案例問題，并注明活動設計意圖和操作方法等；要詳細、具有操作性） 一、“讓我們蕩起雙槳”， 第一層，從男女生各自的優勢、差異、交往中的合作，概括出異性同學間積極交往的意義，這既能增進性別意識，也能完善個性、促進交往能力的提高。 第二層，探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。 活動一：啞劇表演 〈一根針、一顆釘〉 情景：在初二的務農周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。 問：小女和大男該怎么辦呢？ 活動二、王婆賣瓜擂臺賽： 男：我們的優勢有： 女：我們的優勢有： 了解性別差異。通過分配男女生各自承擔的任務，了解性別差異，增強性別意識，促進男女生間的溝通，培養與異性同學積極交往合作的態度。 在活動過程中，可以用競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上；討論并確定男生、女生各應承擔什么任務，說明這樣安排的理由；引導學生比較性別優勢與任務分配間的關系。活動中要注意辨明是非，引導男女生的合作意識。 活動三、 男女生應怎樣進行交往。 1、 分析兩種極端的交往方式。 （1）、鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。 （男女生交往應互相尊重） 小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫其她女同學幫忙。 （男女生交往應落落大方） （2）、過分親密式交往：小利和大偉經常避開其他同學單獨交往，很少參加班級集體活動。 （男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率） 二、“把握青春把握情感” 第一層，談如何正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼。 第二層，通過情境和案例，探討如何在異性情感交往中做出負責任的選擇，并學習辨別這些情感。 第三層，談在與異性交往中學會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。 活動一：P39、介紹青春期學生常常遇到的男女生之間相互吸引的情景，討論這是怎么回事。 導入主題，通過討論，讓學生知道這是正常的事，是美好的事。此處不必做過多分析。 活動二：體會青春滋味 一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。 問：他們互相喜歡是不是一種錯？ 他們的感情能進一步發展嗎？ （1）、請每組分別從父母、老師、同學的態度和評價，對他們學業的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析） （2）、看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學生描繪其外觀，并邀請幾位同學嘗一嘗后說出其味道。（感性的認識） （3）、總結：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。 欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學會等待、學會冷處理） 我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學會拒絕） 活動三：P40、澄清對男女生“早戀”現象的認識。 通過對男女生情感現象原因的探討，澄清對這一問題的認識，學會用正確的方法滿足自己的情感需要。 活動四、“異性交往中的自我保護”——防身有招術 當我們在和異性交往的過程中，還要學會保護自己。 1、詩經云：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重，不失警惕。 2、受到異性的侵害，我們要沉著應對，機智求救 3、理智而不沖動。 【課堂測評】（測評題及參考答案；每課時的客觀題和主觀題合計不少于6道） 一、單項選擇題： 1、下列對異性同學間交往認識錯誤的是 （ A ） A. 異性同學間不會有正常的交往和真正的友誼 B. 異性同學間交往，可以完善自己的個性 C. 異性同學間交往，可以鍛煉交往能力 D. 異性同學間交往可以增進自己的性別意識 2、在與異性相處時，我們要學會保護自己，下列對自己最好的保護是來自（ D ） A、社會法律、道德 B、學校紀律和守則 C、良好的社會習俗 D、自我保護意識和方法及自律 3、你認為以下屬于男女同學恰當交往的是 （ D ） A. 曉娜是個活潑好動的女孩，經常與男生稱兄道弟，打打鬧鬧 B. 小紅和小剛互相欣賞，兩人經常避開集體活動單獨交往 C. 小潔是個品學兼優、全面發展的好學生，她很少與男生交往，她認為男女生就應該規規矩矩，彼此不相往來，否則就是不正經 D. 張薇和李亮都是班干部，他們經常一起組織和策劃班級活動 4、進了初三，小蘭對同班的一位男生張某萌發了好感，小蘭喜歡和他一起復習功課，討論問題。小蘭的這鐘行為是（ D ） A、違反了法律的事 B、違反校紀校規的事，違反班紀班規的事 C、可笑的事，可恥的事 D、正常、自然的事 5、上題中的小蘭對于自己與張摸的情感應該（ B ） A、順其自然 B、謹慎對待、理智處理 C、聽之任之 D、任其發展 10、在與異性相處時，我們（ ） A、要學會保護自己 B、要學會武裝自己 C、要學會偽裝自己 D、要對異性保持高度的警惕 6、“世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地調謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事”這說明（ B ） A、男女同學之間最好少交往 B、男女同學之間的情感，需要謹慎對待、理智處理 C、男女同學交往要保持距離 D、男女同學之間的情感要任其發展 二、多項選擇題： 1、男女生之間交往應注意事項有（ ABCD ） A、 既要互相尊重，又要自重自愛 B、既要開放自己，又要掌握分寸 C、既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率 D、真誠待人，坦然大方地同異性同學交往 2、男女同學之間的交往，可以（ ABCD ） A、 增進我們對異性的了解，學習對方的長處 B、 完善自己的個性，促進身心健康發展 C、擴大交往范圍，鍛煉交往能力 D、學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識 3、隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化，下列呢認為正常而又自然的事有 （ ABC ） A、開始關注異性 B、渴望接觸，了解異性 C、萌發對異性的好感或愛慕 D、直接表達愛意 4、當我們在男女同學之間的情感的門前徘徊時，理智的做法是 （ ABC ） A、慎重對待，理智處理 B、反思自己的情感選擇 C、把握青春，做出負責任的選擇 D、主動大膽地接受或付出 三、問答題： 1、異性同學之間的交往有什么積極的意義？ 答：男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。 2、男女同學之間的交往，要獲得異性同學的尊重和友情，應遵循哪些基本原則？ （即：男女同學之間怎樣進行正常、健康的交往？怎樣保持與、異性同學之間的友誼？） 答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學交往。 【作業布置】（突出開放性、探究性和實踐性的新材料、新問題的設計等） 小玲收到了小剛的一封信，眼前立即浮現出小剛的身姿、笑容、眼神……這一切令她陶醉。其實，就像她關注小剛一樣，小剛也早就開始默默地關注她了…… 問：（1）我們應如何看待小玲與小剛交往中的彼此愛慕之情？ 答；隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。 （2）請幫小玲或小剛出出主意。 答：男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。 |
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