一年級第一學期 寫字教案(前四課,基本筆畫部分)

 準備課

 教學目標：

    初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識田字格；學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。

   教學重點：認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢。

   教學難點：掌握正確的書寫坐姿及執筆姿勢。

  教學用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。

  教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

（一）概述，使學生初步了解學習寫字的意義。

1．祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。

2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發大腦的潛力，促進智力的發育，也有助于培養良好的行為習慣。

 （二）認識書寫工具及田字格。

  1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。

   2．簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有H.B、HB三種型號。H表示鉛筆筆芯的硬度，B表示筆芯的軟度，HB則軟硬適中。小學生開始寫字，宜選用B型鉛筆。

 3．出示插圖，引導學生觀察。太陽高照，農民伯伯在農田里耕耘。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農田。實物投影田字格，指導學生觀察田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學生開始學習寫字要利用田字格。

4．教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應的位置，一邊背誦兒歌。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，認真觀察筆畫在田字格中的位置，找準位置再落筆寫字。

  三、講授新課

  （一）學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢。

   1．概講，使學生明確寫好字與坐姿及執筆姿勢的關系；還要明確正確的寫字姿勢對少年兒童的成長、發育有很大的影響。

    2．引導學生觀察掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執筆姿勢。

   正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩）。

頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈活，又要沉穩。兩腳自然分開，大致與肩同寬，全腳著地踏實。

    正確的執筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時，手指離筆尖約一寸遠。可總結為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內側，由內向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側，由外向內施加壓力。頂：中指指甲內側自下向上用力頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力。靠：筆桿斜靠于食指指根部。五字訣簡明實用，教9幣應讓學生牢記。

    3．指導學生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執筆姿勢。

（二）練習。

    教師布置學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢。

  四、本課講評

  簡要總結學生學習情況，復習田字格知識，強調正確的書寫坐姿、執筆姿勢。

課題：第2課基本筆畫（一）

教學目標：

    認識點的形態，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。

教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。

教學難點：初步掌握用筆的輕、重。

教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。

教學過程：

  一、組織教學

  二、導入新課

  今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是

由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。

   三、講授新課

   （一）認識點的形態。

    1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態也不相同，寫法也不一樣。

    2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。

    3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。

    （二）學習上點的寫法。

    1．教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。

    2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。

    3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。

    （三）學習左點、右點的寫法。

    1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。

    2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。

    3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。

   （四）學習長點的寫法。

    1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。

    2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。

   （五）教師小結點的寫法。

    四、書寫練習

   （一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。

    （二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執筆姿勢及寫字姿勢。

（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業情況，有針對性地再次指導。

    五、本課講評

    小結本課學習的內容，總結學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執筆姿勢進行講評。

第3課基本筆畫（二）

教學目標：

    初步認識橫畫與豎畫的形態，掌握其書寫方法；繼續培養學生先認真觀察范字，再動筆書寫的良好習慣，掌握正確的寫字姿勢及執筆姿勢。

教學重點：借助田字格掌握橫畫左低右高的特點。

教學難點：垂露豎、懸針豎的筆畫特征及寫法。

教學用具：

    田字格、黑板、實物投影、范字。

教學過程：

  一、組織教學

  二、導入新課

  教師可以從復習上一節課的學習內容入手，

導入新課。

    三、講授新課

    （一）認識橫畫。

    1．引導學生看課本，認識長橫、短橫。結合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩的感覺。

    2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。

    （二）學習橫的書寫方法。

    1．教師邊示范邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。

    2．指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。

    （三）認識豎畫。

   1．引導學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應起到這種作用。

   2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。

    （四）學習豎的書寫方法。

    1．引導觀察垂露豎，在學生回答的基礎上，教師可總結：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。

    2．教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。

    3．指導學生觀察懸針豎，引導學生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。

    4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。

    四、書寫實踐

    （一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導。

    （二）小結橫的寫法，講評學生書寫的情況。

    （三）指導學生練習豎畫。

    五、本課講評

    總結本課教學內容，評議學生學習情況。