學(xué)習(xí)習(xí)慣和細節(jié)對學(xué)習(xí)成績的影響

然后關(guān)于數(shù)學(xué)筆記，特地談以下幾點。

第一，老師補充的定理，公式的變式，一定要記。

補充的知識點，只有兩種可能，一種是可以使方法簡便，一種是可以多解，培養(yǎng)能力。
這個不說別的，高考考的是能力，需要很強的綜合性，然后題量大，有的時候，老師額外補充的方法，也許作業(yè)上一時間的確實是用不到，但是，考試的時候，運用一些稍加簡便的方法，對于解題速度，可以有很大的提高。

第二，就是老師上課補充的題目。

一般老師補充題目，選擇的是高考錯誤率較高的原題，或者說是比較學(xué)生難以弄明白扯清楚的，考試中特別容易錯的題目。

很多學(xué)生認為，補充的題目，會做了，就行了，過了，就沒感覺了。其實回過頭想想，如果不是高頻考點的題目，老師會在黑板上板書嗎？浪費力氣不討好的事，誰會做啊？往往這些題目，都是一些經(jīng)典，一般來說，考試八九不離十，這個包括月考，大考。其實應(yīng)試學(xué)習(xí)，就是把一個知識點學(xué)會運用，然后考試，也就是平常練習(xí)的稍微的變式，怎么考，都還是和知識點牽涉到關(guān)系的，和老師講的例題出入不會太大。如果記下這些題目，有好處，至少可以保證你不會在原基礎(chǔ)上栽跟頭，否則，自己也覺得劃不來。況且，一般這些題目，往往綜合性強，老師一般會選擇涵蓋一節(jié)課知識的題目，甚至牽涉到以前的，這也算一次很好的復(fù)習(xí)。所以，例題一定要記。

例題怎么記？這個也重要。老師如果沒有板書在黑板上的題目，出現(xiàn)在PPT中的，一般來說，第一遍掃視題目，第二遍，記下關(guān)鍵點，第三遍，開始做題。如果有剩余的時間，再把題目補充完整，沒有，也無所謂，看三遍，腦海里有印象了，關(guān)鍵點有了，一般可以補完全。如果實在補不了的，去問同學(xué)老師之類的。
第三點，選擇關(guān)鍵的時候記筆記。

一般來說，上課到一半的時候，以及老師拖堂的時候，必定要記。

不要一開始上課，老師一板書，就記個不停，沒用的。一般來說，當老師板書達到一定量時，而老師也開始嘮叨或者扯談的時候，可以開始記，但是，不要全神貫注的記，課堂筆記，不是讓你當場就要記住的，永遠記住一點，課堂筆記，是為了課后復(fù)習(xí)。然后課中老師開始扯談的時候，里面一般有重點，因為怎么說呢，老師上課，到中途，思維也許會出現(xiàn)稍許的停滯，或者說休息，然后又蹦出一些新東西，往往這些新東西，是課堂上沒講過的，而同學(xué)們幾乎在嘻嘻哈哈中度過，就錯過了，所以一定要記下。最后就是拖堂的時候，沒有老師愿意在累的時候，還站在講臺上不動的，想想，他為什么不肯走？
第四，筆記記好了，還有很重要的是，要學(xué)會整理筆記。

如果筆記凌亂。首先就會干擾你的復(fù)習(xí)興致，那樣就沒下文了。但是，如果每天晚上，你把書上的筆記，能夠重新整理一遍，然后再在腦海里回顧一遍，是最好的。不行的話，選擇第二天的中午，一般來說，中午除了午睡，最好的選擇就是整理筆記。
第五，整理好了，要常看。

不能說，整理了，完事了。一般來說，筆記本可以翻爛的學(xué)生，都是尖子生。至少，溫故知新不說，他們可以避免很多犯過的錯誤再犯。

自習(xí)課習(xí)慣就是包括孩子是否學(xué)會了自己安排自己的時間，一般來說，孩子要有合理的計劃，對空閑的時間進行自主安排，比如說，這幾十分鐘內(nèi)我要完成什么，建議最好不要背文科，不要記憶英語單詞，最好是做點理科的題目。安排好時間，那樣，更加有利于初高中的自主學(xué)習(xí)。

做作業(yè)習(xí)慣就包括作業(yè)是否能夠按時完成，能否獨立完成，然后完成后能不能及時更正，并且一定要用不同顏色的筆更正。按時就牽涉到了孩子的時間觀念，把每一次作業(yè)當作考試，把每一次考試當作作業(yè)。千萬告誡孩子，不要養(yǎng)成留空白的習(xí)慣，哪怕不會的題目，也要去思考，一次思考，能夠擴開思維，長久以往，是不可想象的。

預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣，也許在小學(xué)初中沒有太大的用，但是高中，作用相對明顯，尤其對于女孩子在數(shù)學(xué)這一方面來說，如果能夠預(yù)習(xí)，那么學(xué)起來相對會輕松很多，不至于跟不上大隊伍。預(yù)習(xí)為了課堂，把問題留給課堂，有目的性地去學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)為了鞏固，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，這也算是一種總結(jié)吧。

考試習(xí)慣，特別注意的就是少用改正帶之類的，然后爭取不檢查，一次做對。而且在中考高考中，出現(xiàn)不會做的數(shù)學(xué)大題是很正常的事情，家長不要擔(dān)心說：“怎么都只有一分兩分？”這其實就是來自孩子們的墨水分，以及一部分的思考分，所以這個習(xí)慣一定要在平時寫作業(yè)的時候養(yǎng)成。

對于理科考試，我曾經(jīng)寫過一篇文章，很值得初高中家長參考的《考試四步曲》。

首先，第一步：大致瀏覽一遍，看是否有缺頁漏印。

這個很重要，尤其對于答卷來說。試想一下，此時此刻，正是一堂語文考試，你正坐在高考的考場，緊張地答著題目，突然發(fā)現(xiàn)，我的答卷沒有作文格子，然后很慌張，看了看時鐘，只有四十分鐘下考了，而作文還沒開筆，于是找了監(jiān)考老師換卷子，并且以迅雷不及掩耳之勢填完了之前的題目，接著，只有二十分鐘構(gòu)思寫作，這樣的情況下，一般人是寫不好一篇作文的，如果本來語文完全有120分的可能，結(jié)果因為這個疏忽，只有了100分，前后相差的20分，能讓你在省里排名下降萬多個名次，也許會讓你與一本失之交臂，得不嘗失，何必不事先做好準備呢？

然后，第二步：從頭到尾開始做，把卷子所有的題目都大致地看一遍。只做一眼就能夠看出來的題目，不需要很繁雜的計算，不需要長時間的思考。

當我們把整個卷子都粗略的做過一遍后，整個腦海里，就會構(gòu)成了一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這樣，很清晰的能夠知道，這次考試，牽涉到了什么知識點，然后打開記憶之門，搜尋這些考點的記憶，再經(jīng)過過濾，全部裝進大腦，這樣，可以避免考試時緊張，而出現(xiàn)知識的混淆，犯一些低級的錯誤。而且，這樣做了以后，就有了一個大概的底，這張卷子究竟哪道題目比較的難，我哪些題目估計需要多少時間。這一遍，只做一些較為簡單的題目，比如說高考數(shù)學(xué)，就做幾個簡單的計算，只需要1分鐘左右即可完成的題目。

第三步：做難度系數(shù)中的題目，不需要很長時間的思考就能夠做的。

這樣的題目，通常是指看兩次題目就有思路，并且能夠完成的。這是第二次瀏覽題目，對很多題目的已知所求都有所了解，而這是我們考場上解題所需要的。一道題目，如果讀完題目，不能把已知條件記下來，就是一個很大的絆腳石，有可能會因為某個重要條件沒有運用，而解不出，但是如果記下來了，可以保證解題時運用上去，不能說每個條件都有用，但是，無用的條件會很少，可以說，基本沒有，所以，這點要格外注意。當這一步完成以后，整張卷子，該拿的分，都勝券在握了，只要細心，基本能保證達到預(yù)期目標。

第四步：剩下的時間去做難題

難題，高三學(xué)生常這樣說：“最后的幾個大題我們一般不會太認真的去思考，那都是留給上清北的孩子做的。”事實確實如此，但是，如果能夠確保前面無誤的情況下，我建議，有能力的學(xué)生，盡量去開動大題，至少第一小問，都孩子可以拿分的，大題，永遠不要指望能夠滿分，只求是多少算多少吧，因為高考數(shù)學(xué)，真正拉開差距的，就是后面的大題，那就拉開重本中的重本和重本的差距，如果目標是北京的某所名牌大學(xué)，那請努力吧，這是需要能力的。假如要求不高的孩子，那么盡量的去拿分，前提是保證前面的題目都正確，因為，如果錯了兩三道選擇題，只花了兩三分鐘，扣了十來分，但是大題花了半小時，也不一定能夠拿到十來分，所以，請慎重。

考試四步曲，試用于任何一門理科考試。適用于各個年級的學(xué)生，起初培養(yǎng)，可能會失敗，也許會是時間不夠用，也許會是該拿到的分，卻沒有得到，但是，久而久之，就會發(fā)現(xiàn)，只有掌握了這四步，才可能保證試卷有足夠的時間去完成。

接著就牽涉到考試打草稿的問題，不論在我的博文里，還是上次相約群的數(shù)學(xué)講座里，我都牽涉到了打草稿這個問題，我的用意并非是提高計算能力之類的，而是讓孩子注意學(xué)習(xí)細節(jié)等問題，稍后我們會談到。

記憶習(xí)慣，對于記憶，有很多種方法，那么就是要找出哪種方法更適合孩子了，比如說，我推薦一種復(fù)習(xí)記憶的方法，就是當你在復(fù)習(xí)理科錯題本的時候，假如有兩種方案，一種就是就這么盯著看10分鐘，一種是看5分鐘，然后關(guān)上本子，回憶5分鐘，這樣，哪種效率會更高呢？肯定是后者，能夠提高百分之八十的效率，事半功倍，何樂不為？

出考題的習(xí)慣，這個對于初高中生比較重要，尤其是高中的孩子，必須要去了解出題人的意圖，那樣才能寫出比較完美的答案。那么怎么去了解？首先就是要學(xué)會自己出考題給自己考試，首先先根據(jù)考標，一步步地來，如果當自己的出的題目（當然要學(xué)會難易程度合理搭配），分數(shù)可以接受了，那么我相信，成績也達到了一定的層次。，

反思的習(xí)慣，每天晚上睡前十分鐘是反思和計劃的最好時間，先是對自己今天的一天進行整理以及回憶，腦海里把上課的精華全部再反思自己哪里做的不夠好，于是定下目標，明天該怎么辦？

我永遠相信一句話，不論你什么時候發(fā)現(xiàn)問題，哪怕是高三，只要想改，一切都還來得及。

所以，在此大伙兒打個預(yù)防針，今天我所講的內(nèi)容，您的小孩也許有很多方面都做的不到位，但是千萬千萬不要過度的擔(dān)心，不要過度的憂慮，最主要的，就是沉下心，反思自己，幫助孩子找出問題，解決問題。

不知道大伙兒有沒有看過一篇文章，是關(guān)于“一個文科女孩，從高一的倒數(shù)，變成高考的北大”的，雖然這是特例，但是我們要明白，沒有什么不可能的，既然別人可以做到，我們一樣也可以。并且時間永遠不會太晚，我記得哈佛圖書館上有一條訓(xùn)言是：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。”

好了，以上文字僅僅是給大家緩解一下氣氛的。

接著我們談“學(xué)習(xí)細節(jié)”，其實也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中的一種，只是更加的細化它。我主要講以下幾點：

1.    關(guān)于作業(yè)

作業(yè)的細節(jié)，是很多孩子忽略的，包括很多重點初中的老師，都會忽視這一點，尤其是剛剛學(xué)習(xí)幾何的時候，我個人認為，理由絕對是不能少的，這個理由是中文，并不是什么“SSS,ASA”的縮寫，必須是一字一句的理由，這不僅僅可以訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，更重要的是對概念的理解透徹，以及一個很致命的問題，跳步，不論在小學(xué)還是初中，很多男孩子都會表現(xiàn)出浮躁，具體表現(xiàn)在作業(yè)的跳步上。跳步的弊端在于多年后，再來復(fù)習(xí)這道題目，也許就看不懂了，甚至說，就是近段時間做的題目，也有可能出現(xiàn)類似的情況，老師把卷子發(fā)下來，居然還傻呆呆地問為什么給我批錯？然后再提到很多孩子自學(xué)的時候，有點天馬行空，直接買參考書，這個絕對是不可取的，因為參考書上的步驟，不一定是標準的步驟，所以建議還是買課本自學(xué)，避免細節(jié)錯誤。

2.    關(guān)于草稿

這是個我強調(diào)了很多次的問題，草稿，在小學(xué)就要開始用，初中要養(yǎng)成習(xí)慣，高中要定型。專門去買些本子，或者是把廢紙裝訂好，做成草稿紙，一般來說，厚點最好，那樣可以避免用了就丟的習(xí)慣，看孩子的草稿，一般就能看出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而去體現(xiàn)學(xué)習(xí)成績。像很多孩子，往往比較邋遢的，那考滿分是相當難的，因為他們只是去關(guān)注了大體，不會從細節(jié)這方面去入手，但是，那種整潔的孩子，一般解題思路是非常的清晰的，而且書寫也是一流的，高考，一手好的書寫，可以相應(yīng)的比別人多5分左右，那在全省，就是幾萬個名次啊，這是個什么概念？說著再恐怖點，決定你是一本還是二本，決定你是985還是211。我讓孩子們學(xué)會打草稿，并非大家所理解的，一味的去提高計算能力，絕對不是這樣的，就目前看來，除了苦練計算，我也不知道怎么解決計算粗心這個問題了。打草稿，最主要的目的是培養(yǎng)孩子的思維，我說過，草稿也可以像作業(yè)本一樣完美。首先，剛開始，也許還不會習(xí)慣，那么就讓孩子每打一次草稿，畫一次格子，那樣在有限的區(qū)域內(nèi)，可以讓書寫更加的完美，久而久之，這也就成了習(xí)慣，那么一來顯得這個人非常的有條理，二來可以讓考試中避免一些沒必要的錯誤，三來讓自己錯的有理由。

3.    關(guān)于尖子生的一些學(xué)習(xí)細節(jié)

我有很仔細地觀察過班上每個孩子學(xué)習(xí)的動作，筆記，習(xí)慣等。比如說，這次期末考我班上第一的孩子，他就是個很活潑開朗的男孩，有一個很大的有點就是，善于和老師交際。他是個不懂就問的孩子，但是一定會建立在先獨自思考的基礎(chǔ)之上，絕對不會說，這個題目不會，我現(xiàn)在就去找相應(yīng)的任課老師，這個方法是很愚蠢的，有的時候，自己也許連題目都沒看，就去了，老師講了，第一遍一頭霧水，第二遍懂了，兩天后，忘記光了。但是如果你去深思了這道題目，在題目的哪步上卡住了，這個拿出來和老師一起探討，然后再交流，想想，這樣是不是學(xué)習(xí)到了更多的東西呢？思維一下子是不是更開闊了呢？與老師交換意見的同時，是不是記憶更加的深刻了呢？如果一開始就畏難，長此以往，可能會對某些學(xué)科失去興趣的。如果自己去思考，還有勝率，那樣是不是更高興了？更加會有興趣往下學(xué)呢？

高中尖子生，往往都有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)，往往發(fā)生在頭一天晚上，我很早就說過，預(yù)習(xí)不是自學(xué)，預(yù)習(xí)只需要把課本大致瀏覽一遍，知道大概這節(jié)內(nèi)容講些什么，然后一些重要的概念在什么位置，不至于重復(fù)的筆記的出現(xiàn)。然后復(fù)習(xí)，一般來說，是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，這個要做到很難，也沒太大的必要，我建議在作業(yè)前，只需要在腦海里回顧一下整個課堂，回憶一下重要的公式即可。一期再總結(jié)一次，便于形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

再說一個與這次講座關(guān)系不大的問題：

就是自學(xué)不等于自主學(xué)習(xí)

自學(xué)，這個假期很多家長都很困惱，孩子到底要不要自學(xué)，就是提前看課本之類的，我的回答很堅決，如果你不是準高中生，預(yù)習(xí)的必要性是不大的。但是如果你想以后騰出更多的時間玩，或者學(xué)習(xí)其他的，這個可以考慮。

自主學(xué)習(xí)，我的解釋是自己主動學(xué)習(xí)。就像數(shù)學(xué)中的集合，自主學(xué)習(xí)是大的集合，而自學(xué)就是里面的一個子集。

我想，自學(xué)，很多孩子都會，只要嘗試，再加以改進，一般都能學(xué)個八九不離十，但是如果要學(xué)透徹，就是自主學(xué)習(xí)了。

自主學(xué)習(xí)，在高中，就是包括要學(xué)會自習(xí)課上自己安排時間，晚自習(xí)自己把握時間做什么，然后不需要老師督促，自己自覺地去完成，而且保證高效率，其實也就是說，自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)的升華。