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科學家已經證明：幼年時期的空間思維能力與學生時代的數學技能之間有著直接關系。 美國埃默里大學的心理學家對63名13個月以下的幼兒進行測試。 心理學家讓孩子們觀看兩個不同的視頻。其中一個視頻中的幾何形狀會轉變成立體，另一個視頻里的集合形狀會保持扁平。 專家對兒童眼球運動進行追蹤，并且觀察了他們目光停留在兩個視頻上的時間。 專家為這些孩子在四歲的時候重新進行測試，他們已經擁有感知簡單數學符號和概念的能力。 由此科學家得出結論：長時間觀察三維圖形的孩子可以更快更好地解決數學問題。 專家預計，這一實驗結果將有助于兒童發展教學的進一步發展。 （本文由科技世界網編譯，如需轉載，請注明來源自 科技世界網）
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