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尋找最東方千名手藝人，續一段時光在此傳揚。 轉自藝非凡，已獲得授權 給我們一本課本， 我們還孩子一座美術館。 ··· 改造課本 先來看幾張圖片 文字、畫面相得益彰， 插畫根據文字內容， 或簡練，或唯美， 每一幅都風格鮮明，設計感十足。 這可不是海報設計， 也不是某家公司產品的精美包裝， 而是實實在在的臺灣課本。 跟我們印象中的課本相比， 相差好像有點大··· 讓臺灣的教科書設計 發生天翻地覆變化的， 是年僅24歲的臺灣交通大學的陳慕天。 大四那年，像其他小伙伴一樣，陳慕天參與了丹麥跟英國的交換計劃。 在參觀一家高科技醫療設備公司時，他驚訝地發現，人們竟聚在一起面紅耳赤地討論“如何讓商品的包裝設計更美觀”這一在他看來無關大雅的問題。 畢竟在他過往的生活經歷中，產品本身的質量永遠比“花里胡哨”的設計重要，這一想法根深蒂固。 但隨著在國外待得越久，他越發現好像根本不是他想的那么回事，歐洲小到零食產品的包裝，大到一個城市的市徽，都設計感十足，超出想象。 “設計、美感，對他們來說，不是刻意地包裝，而已然是生活的一部分。” 這一差別給他留下了深刻的印象，但真正帶給他觸動卻是一次北京之旅。 在清華大學的創意決賽現場，他徹底被震撼，參賽選手不論是idea、產品本身還是實作能力、演講口才，全都超強。 但當他看了一眼產品簡報，卻完全沒了感覺，“簡報就跟一些教授的ppt一樣，文字超長，套用模板，再加上幾張照片”。
正是那一刻， 讓這個90后小伙再次強烈地感受到： “美感、美學這種東西， 真的是國家的競爭力， 國家的精英應該要會的東西。”
帶著這些強烈的感觸，回到臺灣的慕天，立即聯系了曾同在歐洲作交換生的2個伙伴。 一聊，才發現，大家都有類似的感受，三人都覺得“我們應該做點什么，至少能讓臺灣的設計發生改變。”
三人就這樣跑遍了各個大學、設計院 調研了一圈卻驚嘆： 臺灣的設計沒有哪里不好， 甚至臺科大的工業設計能躋身世界前三。
那到底是哪里出了問題？ 深入分析后才發現： 我們培養出來的設計精英， 跟大多數人之間有很大斷層。 設計精英在上，大多數人在下， 而擁有權力的決策者 也往往在大多數人中間。 這就自然導致設計出來的優良作品， 消費者不買單，決策者不同意。
長此以往只會導致設計者 為順從市場、消費者而做出改變。 而這背后最根本的原因還是： 全民美學教育的問題。
“我們真的很努力蓋了很多美術館，但問問身邊的朋友，在你最有創造力的18歲之前，多久去一次美術館？” 一年2次算多的了，幾年一次算正常。那孩子的時間到底花在了哪里？ 很簡單，念書！我們都很會讀書。18歲之前，亞洲的孩子有誰不是把大把時間，都花在課本上···
要以一己之力改變這樣的教育現狀， 很困難！ 那又如何能在體制內做些改變？ 這是三人面對的共同難題。 苦思冥想的陳慕天突然意識到 既然念書很無聊， 孩子又沒有時間去圖書館， 那何不把兩者結合在一起呢？
教科書， 無疑是最佳的首選， 于是三人決定， 從語文教科書的改造開始。 他們選定了臺灣國語5年級的課本
但設計改造無疑要花大筆的錢，三個人一湊才發現，每個人的身家平均2000元（臺幣），根本就做不了什么。 無奈三個剛從校園走出來的“孩子”，厚著臉皮去找投資人要錢，投資人對他們的行為表示贊賞，但一提到投錢，個個都擺手搖頭。 誰也不傻，投資人更是精明，教科書的改造要冒很大的風險，即便改造成功，決策者也不一定買單，更何況憑什么信任這三個剛出茅廬的家伙？
但幾個人卻并不像就此放棄， 靈機一動， 他們在募資平臺flying V發起籌款， 教科書的改造無疑戳中了家長的痛點， 短短時間他們就籌到了200萬（臺幣）。 設計團隊就此拉開了教科書改造的序幕。
激發孩子的創造和想象力， 從封面就要做起。 九宮格上只有一個黑點， 大面積的空白等待孩子來設計填滿。
你可以寫上你的名字， 也可以自由發揮將其填滿， 寫字、畫畫，全憑孩子的感覺。 這樣一來，封面各個不同，成了每個孩子獨一無二的設計···
課文中講到《動物的尾巴》， 沒有像之前那樣， 將動物和尾巴一同展示出來， 而只畫出了各樣的尾巴， 讓孩子們自行想象、識別。
關于介紹谷歌的一課， 不僅用巧妙的圖案設計 突出谷歌的文化特色。
還設計了有趣的互動游戲， 開發孩子的心智。
整個設計團隊不斷地 從培養孩子觀察、思考、創造、總結等 一系列角度打磨設計稿， 常常為了一個問題討論到深夜， 甚至都忘記吃飯。
累計30多位設計者無償設計， 耗費了一年多時間， 陳慕天和他的伙伴終于拿出了 自己滿意的語文教科書。
但這僅僅是第一步， 自己滿意只能算自戀， 要檢驗教科書是否改造成功， 最緊要的是得到學生們的認可。
然而跑了幾十家小學， 卻沒有一位校長同意試驗， 最終在他們真摯地懇求之下， 臺灣的大湖小學同意拿出一個班級， 看孩子們對教科書的反響。
定好的試驗當天，他們緊張又有些期待。
隨著書本被當做禮物一本本發到孩子手里
剛打開包裝看了幾頁， 孩子們的表情就發生了微妙的變化。
看著看著就興奮地感嘆起來
“原來枯燥的教科書， 也可以變得這么有趣、漂亮又好玩。”
更令人驚訝地是： 我們一直以為小孩子對審美 都沒有太多的感覺。 但他們一個個說出的感受， 卻讓老師、校長乃至整個設計團隊 都目瞪口呆。
“以前的課本太現實了，這個可以憑自己去想象。” “現在的畫面和人物對比都很強烈。” “字體這樣排列，可能是讓思想更自由，空間更開放吧。”
原來孩子們并非我們想象的 只需要顏色艷麗的圖片就夠了， 他們對設計、對美學、對審美， 都有自己獨到的見解。
孩子們得到了一本渴求已久的教科書， 他們迫不及待地向設計人員表示感謝， 而這個充滿活力的團隊， 也因為這次成功的設計， 吸引了越來越多的出版社。
如今他們已被委托設計了一到八年級的教科書，預計幾年后，將有超過一半的臺灣孩子用上這些教科書。 而十年后，看著這樣的教科書長大的孩子，他們對美的欣賞與理解必然會發生改變。
孩子， 屬于未來的世界， 當孩子對美的欣賞提升轉變， 他們也一定會設計出美好世界。 圖片源自美感細胞團隊， 資料來自官網以及陳慕天TED演講 |
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來自： 易良義 > 《玩 設計 搞笑 fashion》
