主考官出上聯：藕入泥中，玉管通地理，神童巧對下聯，被封為秀才文/昔年侃歷史對聯是中國傳統文化中的重要組成部分，因為它的基本規則簡單，限制少，成為了一個能夠讓各類人都登上的大舞臺。普通百姓，文人官員，皇帝王侯，只要擁有基本的對聯常識，沒有誰會受到限制。因此人們在日常生活中，常常會借對聯來表達自己的情緒、想法，可消遣，可切磋，也由此誕生了不少有趣的故事。 歷史上有很多有名的大才子，年紀還很小的時候就已經給會吟詩作對，常常語出驚人，往往被人們稱為“神童”。比如明朝時期的李東陽，才4歲左右就去面見皇帝了；“神童”考核的時候，皇帝出了一個上聯：“螃蟹渾身甲胄。”他想也沒有想，對出了經典下聯：“蜘蛛滿腹經綸。”令皇帝另眼相看。 我們今天的主人公也是一個“神童”。他小小年紀，就通過與主考官對對聯，讓主考官和眾考生非常佩服。主考官出上聯：藕入泥中，玉管通地理，神童巧對下聯，被封為秀才。 那天下著大雨，他是被他爹背著到考場的。雖然他才高，但是畢竟只是個孩子，人短腿更短。也正是因為這樣，主考官看到他們父子的時候，還以為是來看熱鬧的呢，差點沒有把他們倆轟出去。知道要考試的人是個小孩子后，主考官有點不信，就想先出個上聯考一考他，上聯：“爐捧胸前暖”。 神童想都沒想，就說：“風吹背后涼。”這個下聯不僅對仗工整，還指出了用手爐取暖的不足之處，對得很妙。主考官聽了，只覺得不能把他當做一般小孩子來看待，于是出了一個很有難度的上聯：“藕入泥中，玉管通地理。” 為什么說這個上聯又難度呢？上聯前半句是實景，蓮藕就是長在泥里的嘛；后半句就將蓮藕比作了玉管，還將其擬人化——通地理的，大多是飽讀之士。運用了修辭手法，又不讓人覺得刻意，是很妙的一個上聯。那么下聯就不是那么好對的了。 但是這并沒有難倒我們的主人公，神童只是略想了一下與蓮藕有關的事物，對道：“荷出水面，朱筆點天文。”前半句也是寫的實景，后半句將荷花還沒有綻放的花苞比作朱筆，“點”字也是擬人的手法——這個下聯，對得很巧妙，選了與蓮藕相關聯的植物，增加了上下聯之間的聯系，可以說是非常經典的下聯了。 |
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