敘事作文指導寫清事情的“六要素” 敘事就是敘述事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。因為文章是寫給別人看的，為了讓別人看明白你寫的事情，我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。 事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過和結果，這就是事情的“六要素”。對我們小學生來說，寫清一件事情的“六要素”，這是最起碼的基本功了。 寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢？可以說，沒有統(tǒng)一的格式。較多的是先交代時間、人物、地點，然后再逐步寫出起因、經(jīng)過、結果。但有時也可以變化，應根據(jù)寫作時的具體情況而定，不拘泥于一種格式。 下面為大家分享一些敘事作文寫作的小技巧，一起來看一下吧！ 學會觀察要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察事情的起因、過程和結果；觀察這件事中的人，他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。 注意立意立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 就是要保證文章的感情和思想觀點正確。 （二）立意要專一 想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心來寫。 （三）立意要新穎 作文要以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。 即使同一寫作對象，總是可以換個角度切入，只要我們打破思維的定式，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。 寫自己感受深的事寫敘事的文章，首先要求熟悉這件事，別人問起來，自己能把事情的來龍去脈講清楚，要知根知底兒。只有這樣才能對所記的事情印象深，感受才深。 自己經(jīng)歷過的事情，自己應該熟悉，有的事情感受也深，就容易寫好。就是那些親眼所見或親耳所聞的事，同樣也可以寫好。
把事情寫清楚有了感受深的事情，就有了寫敘事文章的內(nèi)容。要把內(nèi)容表達好，還必須注意把時間、地點、人物以及事情的起因、經(jīng)過和結果交代清楚。 這也就是我們常說的記敘文六要素。六個要素既齊全，交代得又清楚，我們讀了印象很清晰。如果缺少一個要素，或交代得不清楚，文章就不完整，眉目就不清楚，可見要寫清楚一件事，交代清楚六要素是很重要的。 把事情寫具體只有把事情寫具體了，別人讀了才會明白是怎么回事。當然強調(diào)寫具體，不是要求節(jié)節(jié)詳細，處處具體，那樣又犯了沒有詳略的毛病了。 這里講的寫具體指的是根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，選擇一些重要的環(huán)節(jié)，重要場面和重要人物，要加以具體的描寫。
在這部分里對黃繼光的描寫是很具體的，對戰(zhàn)斗場面的描寫也是具體的，因此戰(zhàn)斗過程描寫得也就很具體了。結尾扼要地記述了黃繼光這樣做偉大意義。 把情節(jié)寫曲折有的同學敘事生動感人，原因之一就是情節(jié)曲折，起伏迭宕，收到引人入勝的效果。“文似看山不喜平”這句話是很有道理的。 然而不少同學的作文寫不生動，究其原因是平鋪直敘，缺乏波折，盡管文章的主題明確，條理清楚，語句通順，使人讀了索然無味。 怎樣才能把情節(jié)寫曲折呢？這就需要鍛煉從生活實際中發(fā)現(xiàn)波折的眼力。 日常生活本來就是豐富多彩的，只要留心，就會發(fā)現(xiàn)許許多多的差異。人有心情舒暢的時候，也有懊惱的時候，舒暢與懊惱的情緒變化就是差異。 由于不理解，經(jīng)常產(chǎn)生各種各樣的誤會和矛盾，這就是事情的波折。記敘這些問題，如果我們只簡單地從一個方面講，必然顯得膚淺單薄。如果從多方面反映，一段有一層開拓，一步比一步深入，使文章波瀾起伏，那么就會豐富起來。 范文分析：一件后悔的事 有一件事，我想把它當面地告訴大家。可是，我卻遲遲沒敢。這件事，我永遠也忘不了…… “對不起！對不起”我不停地說著，正為自己干的事兒感到愧疚！事情是這樣的：一天晚上，媽媽叫我去倒垃圾，我爽快地答應了！可是，一到樓下，我就后悔了。天空遮住了月亮，天太黑了！于是，我不管三七二十一，就把垃圾放在張大爺?shù)拈T口中，以便快速回家。一回家，媽媽就問我：“垃圾呢？”我撒了個謊：“倒了！”媽媽半信半疑地問：“真的嗎？”我這是理直氣壯但又心虛地回答：“真的，我沒騙你，我真把垃圾倒了！ 第二天，張大爺一開門，就發(fā)現(xiàn)門口有一個垃圾袋，里面裝滿了許多垃圾。他四處尋問左鄰右舍，都沒有人承認。一放學，有人說：”是誰呀！這么缺德，把垃圾袋放到別人的門口讓別人來扔。“我一聽見，像個老鼠似的溜進家門，鬼鬼祟祟地跑進房間，正為自己做的事哦而想辦法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉過身來，原來是媽媽。她說：“做錯了事，就應該承認錯誤，不能撒謊和欺騙別人。俗話說的好：若要人不知，除非己莫為！”媽媽的話使我恍然大悟。這下使我認錯的決心就更大了！ 我敲了敲張大爺?shù)拈T，他開了門就歡迎我，說：“喲！這不是子山嗎？怎么有空到你張大爺?shù)募襾硗婺兀俊蔽乙幌伦恿鞒隽搜蹨I，想不到，張大爺對我如此厚愛，我卻還傷害他！他說：“莫哭莫哭！有什么不開心的事情給張爺爺說說。”我一五一十地把這件事講給了張爺爺聽！他說：“哦！原來是你搞的鬼，其實，我早已經(jīng)知道了！那天，你放垃圾在我門口，我偷偷的在‘貓眼’里看到了！爺爺為你知錯就改的精神而感到欣慰。因為，你已經(jīng)長大了！知道做錯了是自己要勇于承認！”我做出了傷害張爺爺?shù)氖拢墒菭敔斔麉s不記仇，反而還原諒了我，我真應該學習張爺爺這樣博大的胸懷，寬容別人的好品質(zhì)。 這就是我做的蠢事，也是我最后悔的事。這件事終于說出來晰：通過媽媽教育，我決定認錯。 1.點評： 1.事件重點記敘詳細：我向張爺爺認錯，張爺爺原諒了我。 2. 結尾點明中心，照應標題。 2、重點： 從字數(shù)上就可以看出來，哪段的內(nèi)容更多，哪段就是重點。 同學們，看看作者的詳略是怎么安排的？ 詳(詳寫)：哪些事情詳？找出來。 略(略寫)：哪些事情略？找出來。 3、開頭 說說你對這篇文章開頭的看法： 你能換一個更好的開頭嗎？試一試，寫在本子上。 你覺得開頭與下文的聯(lián)系如何？談一談自己的理解。 4、結尾 談談你對這篇文章結尾的看法。 如果是你寫，你是怎樣結尾的？試一試，寫在本子上。 5、語言 你覺得這篇文章的語言怎么樣？談一談你的體會。 你能寫出更好、更生動的句子嗎？ 6、題目 除了這個題目，你還可以換其它題目嗎？換一換。 |
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