【原】新課標(biāo)語文90秒：如果，屈原沒有“躍入”江水？ ——高考作文題趣談（6）

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如果，屈原沒有“躍入”江水？

 ——高考作文題趣談（6）

1. 一次，在高中語文教師的培訓(xùn)活動上，我主講“作文要寫出新意”的話題。

當(dāng)時，我提及到“我想握住你的手”這個作文題時，隨意地說“你，就是選擇屈原作為握手的對象，也應(yīng)該寫出新意來，不要老是屈原躍入汨羅江”。

2. 言者無意，聽者有心。過了一會兒，下面?zhèn)鬟f上一張小紙條，上面寫著：李老師，你能否說說，與屈原握手如何寫出新意？

瞬間，我有點(diǎn)不安，是啊，剛才我只是“隨意而已”，想不到聽課的老師“當(dāng)真”了！

我把紙條，在電腦邊一擱，繼續(xù)我的講座內(nèi)容，但大腦中已經(jīng)在思考如何回答這張“紙條”了。

也許是靈感閃現(xiàn)，也許是“特異功能”，好在大腦具有這樣的功能，慢慢地我準(zhǔn)備“對付”的答案在腦海中清晰起來了。

3. 面對數(shù)百聽課老師，我這樣闡述（口頭作文）道：

屈原說“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”，這怎么可能呢？這個世界上不會只有你一個人“獨(dú)清”、“獨(dú)醒”呀！屈原先生，你的判斷肯定錯了，其實(shí)，還有我呢，只有我“最懂你的心”！我想我握住你的手，告訴你，我是你的“知音”。（穿越時空）

你多次勸諫君王受阻，所以才會絕望之極，但是，汨羅江不能證明你的“清白”，你要好好地活下去，“以死明志”不該是你的選擇。

4. 于是，我快馬加鞭來到汨羅江邊，我跳上你的船，緊緊地“握住你的手”，不讓你跳下去。

屈原啊，你不就是一個“完美”的屈原了嗎？

臺下，給了我一片掌聲。

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