在2017年湖南省中小學教師隊伍建設“雙百工程”評選中，我的書稿《縣域中小學教育科研規范管理的理論與實踐》有幸評為著作類一等獎，評審專家對書稿的評語是：
1.該著作選題新穎，思路明確，結構合理，材料詳實，論證充分。對中小學幼兒園教師教育科學研究的理論與實踐進行梳理與論證，對中小學幼兒園教師學會做科研工作，具有積極的指導意義，達到正式出版要求。
2.有很好的理論價值和實踐指導意義。可資助出版。
3.理論與實踐結合指導科研方面，還應進一步強化
根據評審專家的指導意見，我對書稿大刀闊斧地進行了修改，并將書名更改為《中小學幼兒園課題研究與規范管理》。
一是強化了“理論與實踐結合指導科研”的內容。按照“課題為何而做→課題從何而來→課題如何實施 →課題如何管理”的路線，呈現了“學校教育科研的價值取向”“課題的帶動戰略”“一線教師宜申報什么樣的課題”“《校本課題申報表》和《縣級教育科學規劃課題申報表》”“怎樣做小課題”“ 課題的管理”“課題成果的凝煉與表達”等內容，力圖體現“課題從教育教學實踐中來，為教育教學實踐服務”的教育科研理念，引導讀者以問題為導向開展真實的行動研究，解決教育教學實踐中的真實問題，從而獲得“真發展”，實現“在工作中研究，研究促進工作”的目的。
二是加強了理論指導。如怎樣做好《課題設計論證》、怎樣做好《完成課題可行性分析》，怎樣撰寫課題論文、怎樣撰寫教育調查報告、怎樣撰寫課題研究報告、怎樣撰寫教育敘事，都以本人幾十年來的教育科研實踐為主線，呈現了真實的歷程，意在引導讀者設計出規范的《研究方案》，提高課題申報立項率；凝煉出規范的教育科研成果，提高教育科研成果的品位。
三是強化了參考示范。第二章至第五章，以湖南省教育科學規劃課題為例，按照“課題申報立項”“ 課題開題論證”“ 課題中期檢查”“課題結題鑒定”的路線，分別闡述了課題組在各階段“要做什么”、“該怎么做”，并提供了10多個成功的案例。這些案例都是本人主持的課題或是由本人執筆完成的課題，都是在湖南省的相應評審中獲得好評的。可供讀者參考、借鑒，甚至可以作為“示范”。
本書所列觀點是本人一家之言，所呈現的案例由于受所處年代的限制（雖然已按最新要求作了修改），也不一定完美，讀者在參考借鑒時要結合課題研究的最新要求，創造性地加以運用。不妥之處，還望讀者批評指正。
編輯、出版本書時，得到了中國教科院博士生導師郝志軍教授、畢誠教授以及湖南省教科規劃辦和衡陽市教科院領導的精心指導，《名師研究》雜志社執行主編周志恩老師、編輯部主任莫羽老師提出了許多寶貴意見，得到了耒陽市教育局領導、教研室同仁、有關股室負責人的大力支持，在此向給予該書提供幫助的所有領導和朋友致以衷心的感謝！
期望本書能給讀者起到拋磚引玉的作用，引導老師們走上“教育科研的幸福之路”。
梁陸元
2019年7月13日
