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互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，各類應(yīng)用層出不窮，比如：美顏軟件、社交軟件、購物軟件等，都充斥在我們的生活中，除此之外，在線教育軟件也愈發(fā)多樣起來。在線教育的發(fā)展是非?？斓?，為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和大多數(shù)人學(xué)習(xí)的需要，有必要進(jìn)行教育網(wǎng)校搭建。那么教育網(wǎng)校搭建可以給我們帶來什么呢？ 
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的背景之下，我們并非只有在學(xué)校里才是接受教育，在線學(xué)習(xí)已被廣泛接受。教育要從學(xué)校的圍墻中滲透到校外學(xué)習(xí)，從線下的實(shí)體教育滲透到在線的學(xué)習(xí)。 1、在線教育的出現(xiàn) 學(xué)生在學(xué)校成績不好，我們一些人都會(huì)想到找課外輔導(dǎo)班，而這個(gè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，可能慢慢地讓它會(huì)更多地融合到一起，我們的老師、學(xué)生、家長心理上學(xué)校的圍墻或許將被拆除掉。正因如此，近年來隨之產(chǎn)生的一些輔助性的教育產(chǎn)品和服務(wù)蜂擁而至，那么，小學(xué)、初中、高中階段的學(xué)生，可利用教育網(wǎng)校搭建學(xué)什么呢？ 2、在線教育網(wǎng)校搭建的意義 在線課堂僅能給予學(xué)生更多的是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)補(bǔ)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)和對知識(shí)的探究欲。以培養(yǎng)個(gè)性化、多元化的人才為目標(biāo)。互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢在于可以突破時(shí)空間、地域的限制，保證更高效的學(xué)習(xí)。根據(jù)這樣的要求，可建立教育網(wǎng)校搭建系統(tǒng)。 教師本是啟迪智慧、塑造人類靈魂的工程師。所謂好老師，便是一個(gè)擁有鼓勵(lì)的聲音、傾聽的耳朵、反應(yīng)的眼睛、指導(dǎo)的雙手和不拒絕面孔的人。 3、教育網(wǎng)校搭建中老師的作用 我們有了互聯(lián)網(wǎng)以后，學(xué)校是不是不會(huì)存在了？是不是老師不重要了？其實(shí)老師越來越重要。一個(gè)好的老師真的能夠給學(xué)生鼓勵(lì)，能真的聽學(xué)生去講授，去討論問題。 
老師和學(xué)生用眼神去交互，給學(xué)生指導(dǎo)，不回避問題。備課轉(zhuǎn)變成教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)資源裝備，課堂講授與輔導(dǎo)答疑的順序可能被顛倒，講授的過程趨向于精簡化、對話化或者“表演化”。 同樣是一堂英語課，熱情洋溢的外教一對一的課堂和循規(guī)蹈矩的學(xué)校大班課堂效果是完全不一樣的。和外教學(xué)英語，培養(yǎng)的不僅是學(xué)生的詞匯和語法，收獲的更多的是文化層面的知識(shí)以及英文思維。 教育網(wǎng)校搭建對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的一種好方式，通過在線教育，讓自己的學(xué)習(xí)變得更輕松，更有趣，也有利用提高學(xué)習(xí)成績。 |
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