如何體系化碎片式學(xué)習(xí)

在這個(gè)碎片化的時(shí)代，你有多久沒有讀完一本書了呢？

這句話是不是感覺很熟系呢？這是出自某個(gè)公眾號(hào)平臺(tái)的問題，其實(shí)仔細(xì)想想我們自己，是不是很多時(shí)候也是忙于工作忙于家庭，之前翻看的那本也才看了幾頁(yè)而已，總覺得不加班或放假的時(shí)候再來(lái)翻閱，常常很難真正的完整看完一本書，那在這個(gè)碎片化的時(shí)代，如何利用起來(lái)。

我們先簡(jiǎn)單來(lái)了解下何謂碎片化學(xué)習(xí)，包含兩個(gè)方面：

一是碎片化的時(shí)間，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，便捷了每個(gè)人的溝通，也讓每個(gè)人可以被隨時(shí)打擾；

二是碎片化的內(nèi)容，海量的信息，大量有用的精華夾雜在無(wú)數(shù)的碎片化中，各類微課也層出不窮；

既然碎片化已經(jīng)是事實(shí)，要適應(yīng)這種方式的學(xué)習(xí)，有人適應(yīng)不了碎片化的時(shí)間，想學(xué)習(xí)，但是一想最近忙，等過段時(shí)間或等有時(shí)間再學(xué)，然后往往就沒有了下文了。

有人迷失在碎片化的內(nèi)容中，上班聽喜馬拉雅，下班聽英語(yǔ)，碎片化的時(shí)間用的很充分，好像學(xué)習(xí)了很多，但又好像什么也沒學(xué)習(xí)到，所以更要體系化碎片式學(xué)習(xí)；

一、定一個(gè)應(yīng)用目標(biāo)

這個(gè)目標(biāo)可以是1個(gè)月，3個(gè)月或者更長(zhǎng)，不要擔(dān)心這個(gè)目標(biāo)萬(wàn)一不是自己想要的怎么辦，定這個(gè)目標(biāo)最大的價(jià)值不在于目標(biāo)本身，而在于以這個(gè)目標(biāo)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的融會(huì)貫通，沒有目標(biāo)，就會(huì)僅僅只是停留在淺層的學(xué)習(xí)上。

二、建立知識(shí)體系框架

從應(yīng)用目標(biāo)出發(fā)，分解出實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所需要的知識(shí)，并組織一個(gè)系統(tǒng)的框架。構(gòu)建出一個(gè)應(yīng)用導(dǎo)向的知識(shí)體系，也是碎片化學(xué)習(xí)是否有效的基礎(chǔ)。

三、碎片化輸入，體系化積累

根據(jù)應(yīng)用的需求，將碎片化的輸入內(nèi)容系統(tǒng)地填充在知識(shí)體系的相應(yīng)位置，哪怕是完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要將知識(shí)打散，再分別填充到你自己的知識(shí)體系中去，應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，最忌諱原文照搬或收藏，點(diǎn)擊了收藏，這時(shí)大腦就會(huì)產(chǎn)生有收獲的滿足感，后續(xù)很少翻看，更談不上會(huì)用了。

四、以最少的重復(fù)形成為習(xí)慣

應(yīng)用型知識(shí)如果不能轉(zhuǎn)化成思考或行為習(xí)慣，跟沒學(xué)是一樣的，基于種種限制，很難堅(jiān)持重復(fù)以形成習(xí)慣，但是高頻率、短時(shí)間重復(fù)，體系化碎片式學(xué)習(xí)無(wú)意間為習(xí)慣的形成，提供了一個(gè)非常好的途徑。

1、無(wú)需很強(qiáng)的意志力

每一次碎片化學(xué)習(xí)其實(shí)都是被動(dòng)重復(fù)的，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在看到某篇文章或者聽某段音頻時(shí)又都提到了，這種被動(dòng)重復(fù)次數(shù)一多，就很容易推動(dòng)習(xí)慣的形成。

2、高效復(fù)習(xí)

在體系化碎屏式學(xué)習(xí)方法下，因?yàn)槊恳淮嗡槠瘜W(xué)習(xí)，都要將內(nèi)容歸到知識(shí)體系對(duì)應(yīng)的位置中，因此每一次都是相應(yīng)知識(shí)體系的回憶與復(fù)習(xí)。

3、做到體系化碎片式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

A、是否構(gòu)建出了一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人知識(shí)體系框架，這個(gè)框架需要嚴(yán)格以應(yīng)用為導(dǎo)向，同時(shí)需要結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，因此，在運(yùn)用的時(shí)候，務(wù)必對(duì)個(gè)人知識(shí)體系框架的建立充分重視。

B、學(xué)習(xí)前期能有足夠的碎片化重復(fù)機(jī)會(huì)，如果遇到的重復(fù)次數(shù)不夠，那習(xí)慣的形成就會(huì)很一般，因此，在學(xué)習(xí)前期要主動(dòng)尋找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)多的碎片內(nèi)容。

要卯足勁變好，變成想象中的樣子，這件事，一步都不能讓。

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