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注:職教專家王迎新專著《中職學校教學管理反思錄》摘編。
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來自: 魏書生研究院 > 《待分類》
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深刻把握“雙高計劃”建設的關鍵
將本土標準的國際化及輸出作為“雙高計劃”建設的重要指標,率先將傳統優勢產業和新興技術領域的專業教學、優質課程、職業技能評價等標準實現國際通用,并通過國際開放辦學充分運用到留學生培養、境外...
如何精準培育德能雙優的“雙師”
同時,系統開發分層分類認定標準,根據教師成長規律設置普通教師、骨干教師、大師名師3個層級,并根據教師多元發展需求,結合高校教師分類和職教特點,設置突出教學本位的教學為主型、兼顧應用研究能力...
職教本科人才培養模式的構建
學業考核評估要實現評價主體由學校教師單一主體向企業導師、行業組織、技能鑒定機構多元主體參與轉變,標準體系由單一評價標準向包含學校培養目標、企業崗位要求、職業技能等級證書標準的綜合性評價標...
中職校教育資源的荒廢與優化
中職校教育資源的荒廢與優化。摘 要:目前,中職校教育資源荒廢主要包括教育管理資源荒廢、教學設施資源荒廢、教師人力資源荒廢和教學對象資源荒廢。在教師人力資源的管理上,有的中職校領導采取專制的...
現代學徒制理念指導下的職校教學管理
現代學徒制理念指導下的職校教學管理。然后由企業管理人員、院校教學專家、專業畢業生代表、專業學生家長代表、學校專業負責人和專業骨干教師,組成專業指導委員會,專業指導委員會根據崗位群分析概括...
(2)對中等職業技術教育學校教育教學管理機制創新的思考
(2)對中等職業技術教育學校教育教學管理機制創新的思考近幾年來,中等職業技術教育學校,一方面為各行各業培養了一大批技術人才和大量的勞動后備軍,另一方面由于受多方面的影響,相對于本地普高來說,...
《義務教育學校校長專業標準(試行)》
]《義務教育學校校長專業標準(試行)》義務教育學校校長專業標準(試行)(征求意見稿)根據教育改革發展的需要,充分發揮《專業標準》引領和導向作用,制定義務教育學校校長隊伍建設規劃,嚴格義務教...
當前職教課程領域理論研究與實踐相脫節的反思
而在職教課程開發研究與職教課程實踐之間也應有一個交集,一些人既從事課程應用研究,也從事教學實踐的研究。我們需要在一般意義上進行研究的職業課程理論家,同時我們在課程開發中也需要更多的既懂得...
以現代職教質量觀為價值取向推進中等職業教育的課程改革
以現代職教質量觀為價值取向推進中等職業教育的課程改革南平市職業教育與成人教育教學研究室 鄭漢麟 課程改革是教學改革的關鍵。(課程整合也是我國目前正在實驗之中的基礎教育課程改革方案的重點內...
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