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千年歷史沉淀文化，中國奮起成就少年。科技為主，文化當先的時代，越來越多的天才少年橫空出世。 速算天才王浩瑜、最強大腦孫亦廷都是大家比較熟悉的知名人物。這些少年年紀偏小卻智商超群，立志于為中國的發展進程做貢獻。 當然這些少年的發展，也在世人的見證下平步青云。凡事總有例外，14歲考上北大的王曉琮是名副其實的天才少年，這樣的天才少年卻沒有和世人所想一般那樣的閃亮耀眼，而是在畢業后甘愿成為無名之輩，成為哈理工的一名“掃地僧”，而正是這樣的掃地僧卻是哈理工最紅講師。 
再一次采訪中我們才慢慢的了解到這樣一位天才少年，甘于隱居幕后的真實情況。他的生活也隨著報道展現在我們前面，慢慢的了解到這位默默無聞又才華橫溢的教師的內心世界。 為國貢獻的有很多種，他選擇在幕后為我們的年輕的一輩傳授他畢生的學識。做一位俯首甘為孺子牛的人民教師，為國源源不斷輸送人才，不也是一種為國貢獻嘛？ 
最不像老師的老師 我們對老師的大體印象都是衣冠楚楚和溫文儒雅。第一眼看見王曉琮你一定不會認為他是個人民教師，他頭發凌亂總是穿著一雙破舊拖鞋，微微彎曲的背和一條已穿到褪色的T恤，無論從哪個方面看他都與溫文儒雅扯不上任何關系。 如果說他是大學講師，其實從外觀上看他更像路邊做買賣的大爺。也就是這樣一個不修邊幅的老大爺，將一個個優秀的學子輸送到社會。 
當然即使王曉琮不像個老師，但他的文化水平是誰也無法否定。 他14歲那年以優異的成績破格被北大錄取，隨后又到浙江大學就讀研究生，畢業后便進入哈理工成為教師行業中的一員。 對于王曉琮來說是一件非常簡單的事，但對于大多數普通人來說都是可望而不可及的。也由此可以看出王曉琮的智商和文化水準都在一個常人無法企及的高度上。 
但是他并沒有像其他人一般，成為上市公司的高管或者是國家技術人員。出乎意料的是他在教師的崗位上一干就是40年，這40年間他未曾評過任何職稱。而是以一個普通人民教師的身份在默默地為自己的學生付出。 王曉琮的學生也說他看起來并無教師的威嚴，根據學生透露，王曉琮在食堂吃飯的時候，遇到津津有味的菜時，還經常意猶未盡地舔舔盤子。因為王曉琮一向對外觀打扮上不上心，他的生命中只有對教學的熱愛。 不僅如此王曉琮上課從不準備教案，甚至連書本都不帶。一根粉筆一副老花鏡便是他上課的全部工具，起初學生們都擔心這個不修邊幅的老師，亂傳授知識，經常他在講臺上講著，學生們就在下面拿著課本一一核對。 
但王曉琮好像是那教材撰稿人，已經將課本上的知識銘記于心，他所傳授的知識和課本毫無出入。學生們這才感嘆道：這看似不起眼的人物，竟是位大神。 而這一切歸功于王曉琮超強的記憶力和對書本的理解。即使不用拿著教案課本也可以將知識點，一條一條地羅列出來。 
名副其實的大神 王曉琮主教大學數學，無論是學生求教數學上的任何問題。他都能列舉多種解題方法，思路簡單易懂。無論是高等數學還是線性代數他都能一一給你解答，他好似那計算機輸入問題后他立刻就能給你答案。 當然如果只是在數學上有天賦，我們可以說是老天爺賞飯吃，是個數學奇才。但是被稱為大神的王曉琮并不是只有在數學上有天賦，他在語言上的天賦也是超于常人的。 有一個有關于王曉琮的傳說，說王曉琮曾經想要去美國交流學習，但苦于弄不到簽證，只好去了法國，然而他沒有接受過法語教育，為了能夠聽懂更多課，他花了半年把一整本的法語詞典背下來了。 
可見他在學識上面是相當全能，我們會注意到那些被稱為奇才的人，都有一個共同點：技藝超群。他們不僅是理解力會比常人快，在記憶力方面也是非常的優秀。他們做事情都比較持之以恒，專注力和反應能力都是在普通人之上的。 王曉琮之所以會成為一名數學講師是因為他對數學有巨大的興趣，數學不像語文，萬能公式全部適用。數學是需要人去推算和推敲的。 在學生時代我們都有著被數學制裁的噩夢，但越難的東西王曉琮就越是感興趣就越想攻克它。我們遇見難題時是知難而退，而王曉琮遇見難題時是迎風而上。 
王曉琮在哈理工的名聲越來越大，很多學生都會慕名而來聽課。更甚有學生會經常在貼吧里詢問王曉琮的去向，或是他上課的時間，都想要一睹他的容貌，看看這樣一個大神究竟是長了一幅什么模樣。 而他的名字也一度成為貼吧上的熱搜名字，因為他的課通俗易懂，所講的內容也引人入勝，很多學生慕名而來。 所以每次他上課時整個教室擠得滿滿當當，有站著聽的坐在臺階上聽的，甚至非本專業的學生都來聽他的課。可見他的教學內容和他本人一樣是非常有層次的。 
嚴師亦友 別看王曉琮穿著邋遢，但王曉琮對學習這件事是十分嚴格。不僅是對自己嚴格，對學生也更是嚴格，我們經常會看到有些學生期末考結束后，經常會出現58分、59分這樣的情況出現，一分之差就會導致學生重修。 很多大學老師為了方便和自己的評分，經常就會在某一處給這個學生把缺少的那一分補上。但王曉琮從不做這樣的事，少一分就是少一分，該重修就重修，他絕不會再幫學生補上這一分。 王曉琮認為未學到位就應該再重新再好好學習，學習從來都不是為了成績才去學習。且做人做事均要實事求是，不可因其他的原因而去改變應有的結果，他這也是為了學生負責。 
而從2002年開始，王曉琮就經常帶隊出現在各大數學競賽場上。多次參加了美國大學生數學建模競賽，同時擔當學生們的英語寫作指導老師。 而這些學生在他的指導下，都不負眾望取得優異的名次。在這近20年的參賽生涯中，他的學生為他拿下了一百多個數學競賽的國際一二等獎項，也不僅僅為他爭了光，更是為哈爾濱理工大學、為祖國贏得了榮譽。 獲得如此多獎項，王曉琮有著不可推脫的功勞，但他的為人如他的穿著一般十分低調，不喜記者的參訪，很多關于他的報道都是記者從他身邊的人了解得來，所以在現在鮮少有人知道他。 
小結： 在他從業的這40年中，他一心只為教育。即使有能力有學識，他也沒有往更遠的地方踏出去。 從教這40年他仍是講師的身份，而他對此也毫不在意。他在乎的不是這些外在的事物，他在乎的是人的本身。 在乎如何能將更多的知識傳授給他的學生，他或許沒有走向更大的舞臺發光發熱，但他把他的青春獻給了這些祖國的花朵。也正是因為他對學生的愛，哈理工的學生們將他譽為“最紅講師”。 |
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