 作為一名申論老師，我批改過上千套學員的申論真題。很多時候大家以為自己申論分數不高是因為“寫不出東西”，其實問題在于“抄不對地方”。 以下是我給365天督學計劃的學員批改申論真題總結出大家普遍存在的五大扣分點，趕緊來對照檢查一下，你都踩了哪些雷？  01 題干信息看一半 審題是否準確，在很大程度上決定了答案的分數。但是，很多同學在審題時只是審了個寂寞，一帶而過，看個大概，這樣很容易把要點找偏。 比 如 2021年浙江省申論A類中的第一題：“根據資料6，簡要歸納浙江產業創新服務綜合體建設的主要做法”。 材料在第一段提到 “'八八戰略’是引領浙江發展的總綱，其中重要一條就是“進一步發揮浙江的塊狀特色產業優勢”。 2006年3月20日，浙江省委書記在全省自主創新大會上指出：“加快創新平臺建設，使之成為服務中小企業、提升塊狀經濟和特色產業的重要支撐。” 當前，浙江正在大力發展的產業創新服務綜合體，正是創新平臺建設迭代升級的新形態，體現了浙江與時俱進忠實踐行“八八戰略”的使命擔當。” 看到這一段出現了“產業創新服務綜合體”，有些同學馬上激動地寫下：政府重視，加快創新平臺建設。 但忽略了題干的主題詞是“浙江產業創新服務綜合體建設”，而不是“浙江產業創新服務綜合體”。 根據題干要求，要找的是建設的主要做法，而第一段只是背景鋪墊，說明浙江很重視創新服務綜合體建設，并沒有介紹建設的做法。 因此，審題時一定要看清題干的主題詞到底是什么。但是光看準了主題詞，也不代表審題就準確了。 材料在第三段提到 “產業創新服務綜合體建設在各地黨委政府的領導下，科技、發改、經信、財政等部門協同推進，有效整合孤立、分散的科技創新公共服務資源，形成了服務產業發展的'大合唱’。” 有的同學一看，此處是題干要的“浙江產業創新服務綜合體建設”，就一股腦地把這段話都抄了，但忽略了題干要的是“做法”。 而此段最后一句話：形成了服務產業發展的“大合唱”，顯然是意義，不符合題干要求，無須寫進答案。 所以，既符合題干的主題詞，又符合題干要找的內容，同時滿足這兩個條件，才是正確答案。  02 材料邏輯丟一邊 審題確實很重要，因為題干決定了答案要寫什么，但是答案要怎么寫，卻是由材料邏輯決定的。所以，審題也不能“過度”，有些同學過于糾結題干的某些表述，把材料邏輯完全拋開，也會導致失分。 比 如 2022年國考行政執法卷的第一題：“給定資料1”反映了N市積極落實惠企政策的有關情況，請簡述其主要做法及成效。 有些同學看到題干問“做法及成效”，就認為答案要寫成兩部分，做法一部分，成效一部分。如果光看題干確實可以這么寫，但是看了材料以后會發現，材料在介紹一種做法之后，會跟著介紹這種做法的成效是什么。 比 如 材料第二段提到：“市政府專門開設綠色通道，提前做好項目儲備、底數核查等工作，確保了資金的及時、高效、精準分配，切實為企業紓困解難。” 所以本題答案就可以寫成一條做法及其成效，再一條做法及其成效，以這樣的結構形成答案更符合材料邏輯。  03 重復信息寫一堆 申論作答的字數是有限的，如果在寫答案時感覺格子不夠，很可能寫了不該寫的要點，除了檢查是否有不符合題干的信息之外，還要檢查一下是否有重復信息。舉例來說明常見的重復信息： 比 如 2016年廣東縣級第一題：請概括“資料3”所反映的我國制造業創新發展面臨的主要問題。 材料第十段提到 “企業產品沒有品牌，打不出品牌，想擁有市場自然難上加難。以醫療器械領域為例，我國該領域約80%的CT、90%的超聲波儀器、90%的磁共振設備、90%的心電圖機、95%的心臟起搏器等市場被跨國公司壟斷。 造成這一局面的原因，一方面是國產醫療器械在核心技術上還存在不足，另一方面則不妨歸結為國人的'歧視’。” 這一段提到的負面信息可作為問題寫下，但有的同學寫道：我國企業產品沒有品牌，市場占有難，醫療器械市場被跨國公司壟斷，核心技術不足，國人歧視。 在這一答案表述中就出現了幾處“重復”：首先，題干問的是“我國制造業創新發展面臨的主要問題”，所以只需要寫“企業產品沒有品牌”，不需要寫“我國”； 其次，材料以醫療器械領域為例，說明醫療器械的例子是為了論證前面說的企業產品沒有品牌，意思重復，故例子不用寫； 最后，核心技術不足，在材料第三段已經出現過，前面的要點已經寫過，此處再次出現則不用寫。  04 不同要點合一起 在找到要點后如何有條理的呈現？很多同學常見的誤區就是，根據自己對材料的意思理解去合并或者拆分，但是每個人對材料的主觀理解是存在區別的。所以，最準確的分條依據應該是材料的邏輯提示。 比 如 2019年江蘇A卷第三題：如果你是某縣政府辦公室的一名工作人員，參加了“給定資料4”中的縣級融媒體中心建設現場推進會，請對C縣建設融媒體中心的做法和經驗加以總結，供領導決策參考。 材料在第七段提到 “9月20日下午，100多位與會人員來到越夢傳媒集團，在融媒體中心指揮平臺——'融媒眼’……圓點就是在外記者所處的位置，紅色表示正在執行任務，藍色表示待命，小車圖標顯示的是采訪車位置，值班領導可以隨時點對點向記者發出指令。'融媒眼’相當于一個高效運轉的'大腦’，發揮著'中央廚房’的功能。” 材料在第九段提到 “在越夢傳媒集團，有一個新添置的秘密武器——手機APP'掌上越夢’。這個軟件以用戶為中心，集政務、民生、資訊、服務等功能于一體，還實現了電視、廣播在手機端的直播、點播。……群眾在辦事的時候再借助這個APP的幫助，就能把事很快辦好，省時省力。” 有同學一看這兩段都講的是借助科技手段，效率更高，就把這兩段的內容合并到了一起，但是這兩段的側重點是不同的。 第七段講的是融媒體中心的內部工作管理借助“融媒眼”平臺，而材料第九段講的是面向群眾開發軟件，提供便民服務。 并且，材料第八段是對前文做法的總結，特意出現隔開了第七段和第九段，所以根據材料邏輯，這兩段內容分開寫會更合適。  05 不明語義抄一遍 申論作答的語言，一般要做到簡潔規范。所以，當材料中出現一些比喻色彩的、語義不夠明確的信息時，如果直接抄下（尤其在歸納概括題中），也容易造成失分。 比 如 2021年國考地市級的第二題：“給定資料2”中說：“我們不僅僅是為鄉村群眾唱幾場戲，更重要的是要'種戲’。”請你根據“給定資料2”，談談對“種戲”的理解。 材料第七段提到 新民縣文化和旅游局副局長張學敏拿著一份調查“菜單”說，“去年縣里做了3次調查，下發3000多份調查問卷。調查結果是鄉村的青年觀眾更喜歡現代戲，而中老年觀眾更喜歡傳統戲曲，尤其是貼近鄉村生活的戲。” 這里調查“菜單”和調查問卷雖然是一個意思，但菜單在本段是一種比喻的說法，不建議寫進申論答案，所以此處可以寫：下發調查問卷，了解觀眾需求。有的時候，材料對于語義不明確的詞語，并沒有給出同義的規范表達，就需要自己進行概括。  以上五個常見的扣分點，一定要注意規避，365天督學計劃，無限次批改+無限次答疑+每周1次一對一直播，幫助考生從審題到閱讀材料，再到最終的答案形成，步步為營，方能高分上岸！ 以下視頻來源于 半月談公考  文/ 特約撰稿：文文 責編：韋思藝 校對：李向東 |
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