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前幾天吃晚飯的時候，我和橙子聊天。 我說：我想寫篇文章，講講什么樣的孩子學習會有后勁。你說說你的觀察唄？ 橙子埋頭干飯，很爽快地回答：你照著我寫就行。 我被這么直白的回答驚到了：這上了高中就是不一樣，凡爾賽的本事見長啊。 哈哈，玩笑歸玩笑，說回正題。 橙子上了高中后，我越來越感覺到，學習有后勁是多么重要。 因為孩子小的時候，家長還可以輔導功課、盯著學習，但當孩子上了高中，課業繁重，家長根本沒法盯，能做的事情少之又少。 這個時候，如果孩子學習有后勁，家長就會省心很多。 如果孩子后續乏力，學習疲沓，家長干著急又使不上勁，只能砸錢一對一補課，但往往效果差強人意。 因為營養再好，架不住孩子吸收能力弱。 所以，這些天我一直在琢磨：到了高中，什么樣的孩子會有學習后勁？ 據我這幾年的觀察，學習有后勁的孩子，一般有這幾個特點。 1. 會玩，至少有一項愛好或特長 橙子高中入學前軍訓了幾天，那是他第一次和高中的同學接觸。 軍訓回來，橙子有種找到了同類的興奮感：我以為重點高中的學生都很卷，都是死學的那種，沒想到，他們都玩游戲，好多人喜歡玩《原神》，也特別能鬧騰，我們太有共同語言了，拋的梗也都能接得住。 我的觀察也是這樣，學習有后勁的孩子并不是一味地死用功。他們的時間沒有被學習占滿，學習之余，他們愛玩也會玩，或多或少都有一些愛好和特長，比如踢球、樂器、游戲等等。 他們也會組隊打游戲，熬夜看球賽，但該學習時也會專注學習。 在暢快淋漓的玩中，他們的感受都被激活了，感受到自己活生生的存在，充分享受了樂趣。 這些感覺會幫他們對沖學習的枯燥，緩解學習壓力，很少會有無意義感。 據說可以把學生分成四類： 會學又會玩；會學不會玩 會玩不會學；不會學也不會玩 一般來說，有發展潛力、有后勁的是那些會學又會玩、會玩不會學的孩子——后者可能不擅長書本學習，在學校階段有些吃力，但腦子靈活人緣好，走入社會后往往如魚得水。 會學不會玩的孩子，是傳統意義上的好學生，但死用功的概率比較大，未來也可能發展得不錯，但大多是走常規路線。 既不會學也不會玩，這類孩子有點可惜，不管是在學校還是進入社會，存在感都比較低。 2. 沒有被補課傷了元氣 我在咨詢中發現，有的孩子本來很聰明，對學習也不反感，但從小學開始就各種興趣班、輔導班，平時課后補、周末補、假期補，年復一年，孩子就疲了。 因為他發現，學海真的是無邊無涯。 有的變得很抵觸學習，有的不是那么抵觸，但明顯動力不足，一提學習就疲疲沓沓，軟磨硬抗。 這就是被補課補傷了元氣。 如果孩子在小學、初中時就出現這種情況，那一定要引起注意，及時調整。 因為到了高中，課程難度加大，進度加快，需要孩子調動更多的主動性去學習。如果孩子的動力不足，或者有心無力，就很容易掉隊。 我認為比較好的狀態，是在初中階段只用了六分左右的力，到了高中，才有發揮潛力的余地。 很多家長期望孩子能學得多一些，學得快一些，當下也能拿到一些成績。但千萬不要以犧牲孩子的后勁為代價，獲取暫時的領先。 就像長跑，如果一開始就拼盡全速，看上去暫時領先，但到后面就沒勁了，只能眼看著被別人超過去。 3. 記憶力好，邏輯思維強 這兩點我覺得屬于天賦優勢。 雖然每個人的天賦優勢不盡相同，用好了哪樣都能做得很出色，但不得不承認，如果有這兩個優勢，在學生階段確實是很占便宜的。因為這兩點是目前學校考察的重點。 記憶力好，邏輯思維能力強，學習起來就輕松很多。 尤其是邏輯思維能力。在初中階段還不太明顯，因為初中功課不算很難，老師一遍遍帶著練，靠死記硬背、照貓畫虎也能做出來，所以差距不是很大。 但到了高中階段，單靠死記硬背就不太管用了，對理解力、邏輯力提出了更高的要求，差距就拉開了。 有些女生，初中成績還不錯，到了高中就表現平平，顯得沒有后勁，就是因為邏輯思維能力沒有跟上。 而一些男生，初中表現平平，卻思維活躍，或者有點調皮搗蛋，到了高中就“開竅”了，也有這方面的原因。 擅長邏輯思維的孩子還有一個特點： 不滿足于直接給答案，喜歡把一件事自己琢磨透。因為思考對他來說不是任務，而是樂趣，他享受思考的快感。 4. 有學習的主體性，認為學習是自己的事 另外，有學習后勁的孩子，在學習上會有一種主體性。 什么是主體性？ 就是感覺自己是學習的主體，學習是自己的事，不是為了應付老師、為了父母而學的。 這是一種認知，也是一種感覺。 這和孩子的先天特質有關，也和父母從一開始就不過多干涉孩子學習有關。 從孩子上小學開始，父母就把握好界限，會輔助、會引導，但不過多干預，不把學習的事攬到自己身上。 慢慢地，孩子就形成了這樣的信念，知道學習是自己的事。 孩子一旦形成這樣的信念，父母就會省心很多。孩子也會更有主動性，對學習更上心，遇到問題會主動想辦法解決。 5. 有好的學習習慣 養成一些好的學習習慣很重要。 當然，一個人不一定具備所有好的學習習慣，但在長期的學生生涯中，一定會有意無意地養成幾個適合自己的好習慣，或者說行為模式。 比如回家先寫完作業再玩，把完成作業當成必須要完成的事。 這些好習慣會讓孩子減少內耗，增加自我掌控感，更容易獲得積極反饋，這些會讓他們的學習之路走得更遠更穩。 如果說，從孩子入學到高考，學習是一場3000米長跑，高中階段應該是賽程的后半段。 這個時候，拼的就是耐力和最后的發力。 所以，后勁很重要，耐力很重要。 要想學習有后勁，很多事都要在小學甚至更早階段打下基礎。 要想學習有后勁，就要多在學習之外下功夫，比如意志品質、能力習慣的培養。 在孩子小時候，家長更重視什么，做了什么，或者沒做什么，當時可能不覺得，時間拉長到十年之后，結果就顯現出來了，分化也會更明顯。 希望這篇文章能讓你少走一些彎路。 |
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