【原】當談到孩子和他們的友誼時，父母“應該被看到而不是被聽到

根據最近C.S .莫特兒童醫院關于兒童健康的全國民意調查，五分之一的父母擔心他們的小學年齡的孩子沒有朋友或朋友不夠。
從每周一次的《讓生活更簡單》綜述中獲得靈感。注冊美國有線電視新聞網的生活，但更好的信息和工具，旨在改善你的福祉通訊
美國有線電視新聞網
—
作為一名育兒作家，我走遍全國，在學校講述青春期發生的復雜的社會變化，以及父母和老師如何幫助孩子度過這個棘手的人生階段。
每次都會出現的一個問題是“我怎樣才能幫助我的孩子交到更多的朋友？”
父母擔心社交孤立、孤獨的周末、花太多時間在家的孩子，以及這些事情是否正常，或者是未來坎坷社交生活的危險信號。如果它們是危險信號，我們能做些什么來幫助它們呢？
當然，父母可以做一些事情來幫助他們的孩子建立聯系。擁有受歡迎的、可分享的零食和愿意在好玩的地方開車和下車是我經常推薦的兩個策略。不過，通常干預越少越好。“孩子應該被看到而不是被聽到”這一古老而過時的信念可能更適用于過多參與管理孩子社交世界的父母。
我和C.S .莫特兒童醫院全國兒童健康民意調查的聯合主任薩拉·克拉克談了最近莫特調查父母對他們孩子友誼的看法。克拉克也是安娜堡密歇根大學兒科系的研究科學家。(該報告基于8月份對至少有一個6至12歲孩子的1031位父母的回復。誤差幅度為正負1到5個百分點。)

為了清晰起見，這篇采訪經過了輕微的編輯和壓縮。
CNN:你進行兒童友誼調查的動機是什么？
薩拉·克拉克:自2007年以來，我們一直在做莫特民意調查，我們試圖從更廣泛的角度來探討問題。有些更關注傳統醫療保健，但有些更關注孩子生活中的開創性時刻，這需要父母思考他們的養育如何促進孩子的健康或福祉。我們在想什么樣的事情是學年開始時的關鍵話題，所以友誼似乎是相關的。
CNN:五分之一的父母說他們6到12歲的孩子沒有朋友或者朋友不夠多。你認為這是新冠肺炎疫情的又一次余震嗎？
克拉克:有趣的是，在這個問題上，男生和女生沒有區別，年級也沒有區別。因此，也許我們沒有充分談論的因素是在這種情況下疫情對父母的影響。
隨著疫情的到來，日常的家長互動減少了。也許父母并沒有回來聽他們可以轉給孩子的俱樂部或機會。非正式的父母分享會把信息傳遞給孩子，而疫情打亂了這一過程。
CNN:你調查的三分之二的父母希望他們的孩子和來自相似家庭的孩子成為朋友。你認為這是建立童年友誼的積極方式還是消極方式？
克拉克:對這一結果更積極的看法是，我完全理解希望你孩子的朋友的家庭分享類似的育兒方式。舉例來說，當你們都同意在活動上花錢或者一個孩子能拿走什么東西的時候，事情就變得容易多了。
但是，當它越過了不想讓你的孩子與“那種人”成為朋友的界限時——這些結果似乎告訴我們，這種反應是基于身份的——它發出了一個信號，即某些人不如我們。他們是你孩子生活中的同學、隊友、戰友、未來的同事，也許是未來的老板。這不是一個在社會中正常運轉的好環境。
此外，這對父母也有影響。如果他們對自己的孩子如何與他人互動要求嚴格，這就切斷了成年人學習和成長的絕佳途徑。這個發現讓我為孩子和父母感到難過。

CNN:有什么是你期望發現但沒有發現的嗎？
克拉克:有幾件事讓我有點吃驚。首先，我認為想知道孩子朋友的父母的父母比例會高得多。(調查發現，有孩子在幼兒園到四年級的家長中，有30%的人希望與孩子朋友的家長交朋友，但在五年級到八年級，這一比例降至17%。)
其次，我感到驚訝的是，五分之一的父母認為他們的孩子沒有朋友或朋友不夠多。對我來說那似乎很高。
第三，為幫助孩子融入社會而買東西的家長數量似乎比我預期的要少。(調查發現10%的父母會這樣做。)
CNN:你報道說90%的父母相信他們的孩子想交新朋友。我認為有時候一個孩子和他們為數不多的朋友在一起會非常開心，但是父母，而不是孩子，會感到痛苦。你對此有什么看法？
克拉克:可能兩者都有。只有極少數的父母(4%)說他們的孩子有太多的朋友。小學和中學在這方面的報道沒有太大差別。我認為這種反應一部分是父母從孩子那里聽到的，一部分是他們從孩子的行為中直覺到的。
CNN:大約23%的受訪家長表示，他們可能會允許孩子使用社交媒體交朋友，這些家長的孩子在五年級到八年級之間。你認為這是為什么？
Clark:人們喜歡將社交媒體使用的增加歸咎于冠狀病毒肺炎，但在許多社區，沒有很大的空間供孩子們玩耍。一些圖書館、商場或咖啡店有關于無人陪伴未成年人的法律或規定。所以，社交媒體可以解決這個問題。

CNN:你對K-4年級的孩子的建議是，父母應該只在安全問題上介入游戲日期或友誼問題。關于這一點你能多說點嗎？
克拉克:嗯，(這取決于它是不是)一場爭論，還是朝著某人的方向揮拳。我認為有很多父母在言語不和時會迅速介入，他們想介入并解決問題。你的孩子從中學到了什么？父母可以做很多事情來促進和創造機會，但他們不能為他們的孩子建立友誼。過多的直接干預無濟于事。
作為成年人，我們可以通過自己的互動以身作則，這與參與孩子的互動非常不同。根據你與朋友的互動方式，告訴他們該怎么做。
米歇爾·伊卡爾德是《讓孩子成功的八大挫折:如何將'失敗’轉化為性格塑造時刻》一書的作者。