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8月29日上午，重慶南開中學教育集團班主任大會在南開中學藝術館報告廳舉行，集團“一校四點”全體班主任齊聚一堂，共同探討新時代班主任工作的使命與擔當。 會上，重慶南開中學黨委副書記、校長肖力作了題為《南開的得分點與班主任的成績觀》的主題講座。他從“得名與別名”“成績與成績觀”“挑戰與手段”“身份與角色”“歌聲與教育”等多個維度，系統闡釋了南開班主任的育人理念與實踐路徑。
肖力在講座中（學校供圖） 肖力帶領全體班主任回顧南開辦學歷史，從天津城南一片洼地發展成海內外聲譽卓著的學校，南開始終以愛國為底色、以體育為特色、以“傻干”為精神——即腳踏實地、堅韌不拔的實干精神。他強調，南開的使命在于為國家培育人才，培養學生成為能夠改造社會的棟梁。南開不僅是“輕松閑暇、理想浪漫的學習天堂”，更是“中學里的大學”，以其豐厚內涵、學術自主與文化包容，成為無數學子心中的“詩和遠方”。
傾聽講座的重慶南開中學教育集團班主任（學校供圖） 面對新時代教育變革與技術更新，肖力指出，班主任必須積極應對挑戰，避免“知識跟不上學生見識，情感跟不上多元需求，志向跟不上精神高尚”。他犀利指出當前班級管理中存在的三大問題：以整齊劃一應對個性差異、以鋪天蓋地代替頂天立地、以大水漫灌解決青黃不接，并引用上海市相關調查數據，警示班主任警惕“付出與接收錯位”現象。 為此，肖力提出班主任應掌握“三把鑰匙”：準確的共情、無條件的積極關注和純粹的真誠，真正走進學生內心。他強調“親其師，信其道”，班主任應具備以情動人、以理服人、以德育人三大隱形能力，成為學生可信賴的權威和伙伴。 肖力進一步提出，南開班主任應成為三個“代表”：一是“望而生畏”，嚴格管理、明確任務，體現紀律與標準；二是“稱兄道弟”，善于協調科任教師、家長與學生之間的關系，激發良性競爭；三是“率先垂范”，以身作則、關愛學生，做到陪伴與表率并重。他引用《TeacherMan》中的觀點指出，班主任應是多面手——既是教練、導師、管理者，也扮演著伙伴、心理醫生甚至父母角色。 此次集團班主任大會不僅為“一校四點”的班主任提供了交流平臺，更通過凝聚共識、匯聚力量，推動南開育人文化在各校區的傳承與發揚。與會教師表示，將以此為契機，勇猛精進，共同書寫南開教育事業的“清風明月、美景良辰”。（黎立） |
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