辦學(xué)思路和目標(biāo)

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• 談生成性教學(xué)的注意點(diǎn)

  那么，生成性教學(xué)應(yīng)注意些什么呢? 一、課前應(yīng)精心預(yù)設(shè) 課堂中的生成雖然有時(shí)不可預(yù)測(cè)，但真正有效利用生成的是那些課前有充分預(yù)設(shè)的教師。如果沒有課前的精心預(yù)設(shè)，哪來課堂上的動(dòng)態(tài)生成。當(dāng)生成...

• 七、八周共讀文章（張校長(zhǎng)原創(chuàng)）

  老師們用自己的筆記錄自己的教育故事，有教學(xué)成長(zhǎng)的喜悅，也有教學(xué)失誤的遺憾，卻都是老師們對(duì)教育工作不懈的堅(jiān)守，對(duì)教師職業(yè)深深的敬畏。(從培訓(xùn)內(nèi)容來看，既有高端大氣的先進(jìn)教學(xué)理論的培訓(xùn)，又有樸...

• 善待學(xué)生 體會(huì)幸福

  教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生的心靈可以自由舒展，在學(xué)生的進(jìn)步與對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中，體會(huì)到一種他人無法達(dá)至的快樂。只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值...

• 杯子的設(shè)計(jì)

  同時(shí)，因?yàn)楸邮巧畋匦杵罚N近學(xué)生的生活實(shí)際，教師還可以補(bǔ)充生活中設(shè)計(jì)新穎的杯子來豐富教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生思考討論，設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究出設(shè)計(jì)思路。通過欣賞三個(gè)杯子實(shí)物，...

• 課堂教學(xué)觀摩評(píng)議評(píng)什么？

  課堂教學(xué)應(yīng)打破原有教學(xué)模式的束縛，樹立課程意識(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生提供開放的教學(xué)內(nèi)容，開放的教學(xué)空間，開放的教學(xué)時(shí)間等等，合理運(yùn)用課程資源，開啟學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生探索，激發(fā)學(xué)生...

• 科學(xué)進(jìn)行觀課議課提高品德有效教學(xué)

  科學(xué)進(jìn)行觀課議課提高品德有效教學(xué)。我們要根據(jù)教師所呈現(xiàn)的課的類型（教學(xué)大賽課、研討課、新教師匯報(bào)課、骨干教師引領(lǐng)課）不同，來把握其中的某一個(gè)或幾個(gè)維度，然后去定位研究的目標(biāo)、從而有所側(cè)重...

• “導(dǎo)學(xué)案”操作方法指要

  按照預(yù)習(xí)題的設(shè)計(jì)，完成"課前預(yù)習(xí)"中布置的預(yù)習(xí)題，有能力的同學(xué)還可以將"合作探究"中的思考題進(jìn)行嘗試練習(xí)（注意：教師一定不要讓學(xué)生看一個(gè)題，然后讀書做一個(gè)題，一定要在學(xué)生...

• .我們?nèi)绾蝹湔n、上課、說課、聽課和評(píng)課

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本依據(jù)，我們教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教...

• 教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

  9． （1）能合理利用多媒體輔助教學(xué)（較直觀突破“工具” ） （2）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學(xué)法（preparation presentation、practice、production）思路設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，課堂教學(xué)...