發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“為什么教學(xué)評(píng)一體化是高效課堂重構(gòu)的必然選擇” 的更多相關(guān)文章
專家視點(diǎn)|崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)
崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)
新課標(biāo)背景下，撬動(dòng)課堂變革的30個(gè)新思維
“教學(xué)評(píng)一體化”究竟該評(píng)什么？如何評(píng)？| 良師成長(zhǎng)指南
名師授業(yè)丨黃厚江：學(xué)習(xí)任務(wù)群如何真正進(jìn)課堂
屯留一中：打造“四新”高效課堂 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
“教學(xué)練評(píng)”，對(duì)當(dāng)下和未來(lái)至關(guān)重要的16條設(shè)計(jì)建議｜頭條
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如何從“獨(dú)角戲”變成“對(duì)手戲”？
王柏成：高中信息技術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新性與教學(xué)效果的有效性
【教學(xué)研究】楊長(zhǎng)風(fēng)：基于素養(yǎng)導(dǎo)向的大概念教學(xué)
教師促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的五個(gè)重點(diǎn)
【智慧】指向?qū)W習(xí)品質(zhì)提升的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
新課標(biāo)下，新課堂的40個(gè)新思維（純干貨）
親歷“從教到學(xué)”：十一學(xué)校如何把學(xué)科“方言”還原成“普通話”？
常生龍：教師快速成長(zhǎng)的五個(gè)建議
告別“巨搖籃”式的教學(xué)，才能停止制造學(xué)習(xí)的“巨嬰” | 頭條
新視域:重新厘定符合新課標(biāo)、新課堂的40個(gè)課堂理念新思維解讀版
東北師大學(xué)習(xí)筆記（2）聚焦核心素養(yǎng)下信息技術(shù)深度融合促進(jìn)教學(xué)方式變革
好課堂需要好的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
(14)[轉(zhuǎn)載]高效課堂教師必須具備八項(xiàng)教學(xué)素養(yǎng)
課改心得體會(huì)
英語(yǔ)聽課記錄評(píng)語(yǔ)
專題講座
如何讓“教學(xué)評(píng)一體化”真實(shí)落地？（轉(zhuǎn)）
鄭東輝：做一個(gè)有評(píng)價(jià)素養(yǎng)的教師
核心素養(yǎng)與高效課堂
2020年第103篇：學(xué)習(xí)任務(wù)群如何走進(jìn)課堂？
UC頭條：大單元教學(xué)：基于新課標(biāo)理念的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)
教師招聘中學(xué)信息技術(shù)考試?yán)碚撝R(shí)部分復(fù)習(xí)題
