叛逆是孩子向你發(fā)出的求救信號(hào)

母親大學(xué)的每一位教育專家都堅(jiān)信：沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。對(duì)于叛逆的孩子，許多父母和老師都不知所措，有些孩子甚至就這樣被放棄了。每個(gè)父母都想教育好自己孩子，讓孩子成為一個(gè)人才。要教育好一個(gè)孩子并非是件容易的事情，特別是對(duì)于有些叛逆的孩子，教育起來(lái)更有難度，所以作為父母，應(yīng)該更加多學(xué)習(xí)家庭教育的方法。運(yùn)用專業(yè)的方法再加上足夠的耐心幫孩子順利度過(guò)叛逆期。

1、危險(xiǎn)行為與青春期有關(guān)

青春期的孩子由于某些情緒得不到宣泄，肯定會(huì)出問(wèn)題。現(xiàn)在高校學(xué)生傷人傷己的事情頻頻發(fā)生，很大一部分學(xué)生的心理問(wèn)題在很小的時(shí)候就埋下了黑色的種子，這和家庭教育有關(guān)。在家庭類型中30%犯罪少年來(lái)自離異家庭；而在家庭關(guān)系中，父母很少與之交流的則高達(dá)89%。家庭教育資源的缺乏、家長(zhǎng)自身行為的偏差、家庭成員間緊張的人際關(guān)系，尤其是父母的嚴(yán)重沖突及親子間的溝通障礙等，都對(duì)子女偏差行為的形成具有程度不同的負(fù)效應(yīng)。目前我國(guó)有8%~10%的兒童有心理疾病，35%的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)。

2、細(xì)心讀懂孩子發(fā)出的信號(hào)

青春期又被稱為“心理斷乳期”、“叛逆期”，此時(shí)的孩子半幼稚半成熟，情緒兩極性波動(dòng)大，向同伴開(kāi)放的程度大于向成人開(kāi)放，是自我確立的時(shí)期，渴望成為獨(dú)立的“人”。如這些訴求無(wú)法滿足，有可能會(huì)導(dǎo)致心理失衡，直至產(chǎn)生心理問(wèn)題。一些這樣的孩子，他們總覺(jué)得自己很焦慮，甚至自稱有抑郁癥，但是，他們的父母卻覺(jué)得他們好好的，完全正常。其實(shí)，這是孩子在發(fā)出信號(hào)：我需要心理關(guān)愛(ài)，請(qǐng)幫幫我！此時(shí)，作為家長(zhǎng)，一定要“讀懂”孩子們發(fā)出的這些信號(hào)，及時(shí)跟孩子溝通，找到問(wèn)題所在，幫助孩子減壓，以避免負(fù)面情緒累積過(guò)多導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。

3、家庭、學(xué)校和社會(huì)要形成合力

由于家長(zhǎng)普遍缺乏心理專業(yè)知識(shí)，要家長(zhǎng)獨(dú)自擔(dān)當(dāng)對(duì)子女進(jìn)行心理指導(dǎo)的任務(wù)顯然是力不從心。幫孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力。

“父母是孩子最好的老師。”父母?jìng)儜?yīng)學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)”與孩子交流，孩子的社會(huì)能力是從父母的行為中學(xué)到的。父母無(wú)條件接納孩子，孩子也會(huì)很容易接納別人，并融入社會(huì)。父母也要讓孩子明白，自己的行為只能自己負(fù)責(zé)。同時(shí)，盡量讓孩子按自己的意愿去成長(zhǎng)，當(dāng)孩子面對(duì)困境時(shí)，讓孩子自己解決。父母用一種接納、并存的態(tài)度，可以幫助孩子盡快適應(yīng)多元化的社會(huì)。

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原文：叛逆是孩子向你發(fā)出的求救信號(hào)

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