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很多孩子在上小學的幾年里，學習成績都很好，每次考試分數都不低，家長一直認為孩子的學習是沒有問題的。但當升入初中后，家長心中的好學生，學習成績竟然下降了。這讓很多家長，都不理解，搞不明白到底是怎么回事？孩子依然是認真學習的，小學學習成績也挺不錯的，為什么上了初中以后，就開始下降了呢？  在小學，學生一般只要上課認真聽講，下課按時完成作業，學習成績都會很穩定。一些在老師家長眼中的優等生升入初中以后，除了學習習慣特別好的少數人，剩下的學生成績突然徘徊在中上，失去了小學的優勢。這時，不免讓你懷疑，小學成績好為什么到初中不行了，看來小學成績的高低并不能決定孩子將來成績的高低。換句話說，小學階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性。 很多父母不看孩子能力的積累，只看孩子的考試分數，分數雖然能反饋出很多問題，但是分數往往具有一定的“隨機性”，而且很多家長在看孩子的分數時，不看試卷的難易程度，不看孩子班級同學的分數狀態，覺得自己的孩子能考九十多分就很了不起，這種情況下家長就容易被騙，在“我孩子成績還不錯”的良好的自我感覺中放松對孩子綜合能力提升的要求，對學習習慣、學習態度的監管，導致孩子能力建設不到位，知識點掌握浮于表面。  升入初中，學生不在是單純的學習語數英，在固定的學習時間里，突然接觸政史地生其他的科目。緊張的課業下，那些沒有良好學習習慣的學生的成績呈斷崖式下降。在小學你能輕松取得的好成績，在初中似乎有點難。學生精力被各門功課的重難點分散了，偏科的出現，直接將他們的總分與全科型的學生成績拉開距離。 雖然小學成績具有欺騙性和虛假性，但我的觀察，高分者，也就是說能把范圍之外“20%”的分拿到的學生依舊鳳毛麟角，這些學生的脫穎而出，與其在學習上時間和精力付出，良好的學習習慣，勤于思考和認真細心高度相關。這些都是學霸的潛質，這些潛質將會以一種良性影響延伸至他們未來的學業中，照亮他們的學業前景。  如何觀察一個學生是不是有后勁： 一、看學習的精氣神，有沒有客服困難的勇氣。 二、他喜不喜歡自己想，有自己的方法。 三、他對待自己的錯誤的態度，有沒有改善自己的強烈欲望。  |
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