每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，都有父母的奮力托舉!

這段時(shí)間，各種群里不少家長(zhǎng)抱怨聲一片:

快要被孩子逼瘋了……

日上三竿了，孩子還沒有起床。

孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，完全不在狀態(tài)。

孩子對(duì)著視頻里的老師神游，完全聽不進(jìn)。

孩子在家自由散漫慣了，書沒看兩分鐘又想玩了……

但仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，這些孩子背后的家庭，很多都是這樣的：

家長(zhǎng)作息不規(guī)律，熬夜晚睡，導(dǎo)致孩子也睡得晚。

孩子沒有休息好，學(xué)習(xí)狀態(tài)自然不好。

孩子在學(xué)習(xí)，父母卻在追劇，孩子怎能在狀態(tài)。

都說每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，是父母的奮力托舉。每個(gè)差勁的孩子背后，其實(shí)也都有父母不經(jīng)意的摧毀。

一樣的宅在家，一樣的上網(wǎng)課，不一樣的父母陪伴，不一樣的假期生活，不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，開學(xué)后，有人還在原地踏步，甚至走下坡路，而有人，卻已經(jīng)走向質(zhì)的飛躍。

父母在孩子身上偷的懶，都將在孩子身上一一體現(xiàn)出來。

英國教育學(xué)家莎莉·路易斯在她的作品《喚醒孩子的才華》中指出，智商、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)地位都不及一個(gè)更微妙的因素重要，那就是父母高質(zhì)量的陪伴。

什么是高質(zhì)量的陪伴？

國民才女武亦姝，小時(shí)候調(diào)皮，不喜歡讀書。武爸爸便每天下午4:30就開始關(guān)掉手機(jī)，專心陪她讀書，玩角色扮演名著情節(jié)，改編故事結(jié)尾，玩詩詞接龍。帶著她在書海里徜徉，享受文字的博大精深。

奧巴馬在當(dāng)選總統(tǒng)期間，再忙也要抽空經(jīng)常帶兩個(gè)孩子到書店購書，帶著全家一起博覽群書，每天還擠出睡前閱讀時(shí)間，陪著女兒瑪利亞讀完7本哈利波特，給予了孩子最好的親子陪伴。

陪伴從來不是父母犧牲自己，而是言傳身教，是父母與孩子共同成長(zhǎng)，更是在精神上的引領(lǐng)。

教育家蘇霍姆林斯基說的：教育好孩子，就是教育自己，并檢驗(yàn)自己，我們當(dāng)父母的對(duì)了，孩子自然對(duì)了。

隔離在家的這段時(shí)間，父母就是孩子最直觀的學(xué)習(xí)榜樣，你的好壞，他都會(huì)復(fù)印下去，所以想讓孩子成為什么樣，做父母的要先去努力。

最好的陪伴，莫過于一起學(xué)習(xí)、一起努力、一起成長(zhǎng)。陪伴，陪是行動(dòng)，伴是內(nèi)心，沒有走心的陪伴，只是陪同而已。那么，我們?cè)撊绾巫龊糜匈|(zhì)量的陪伴呢？

1、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

成長(zhǎng)教育專家蘭海曾說，每個(gè)人都是從他律到自律的，家長(zhǎng)最初的陪伴很重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那就是受用一生的寶貴財(cái)富。家長(zhǎng)不妨參考一下幾點(diǎn)：

首先是提供獨(dú)立的空間，營造學(xué)習(xí)的氛圍。最好給孩子找一個(gè)單獨(dú)的房間，讓他在不受干擾的情況下能夠獨(dú)自完成作業(yè)。將一些干擾孩子的東西全部收起來（手機(jī)，paid，雜志，漫畫，玩具）。

其次要給孩子一個(gè)愉悅的家庭氛圍 。當(dāng)孩子心情愉快，做作業(yè)就會(huì)是高效的。當(dāng)孩子可以獨(dú)立時(shí)，要逐漸撤離，并做到不打擾，不干擾。

再次要讓孩子養(yǎng)成自我檢查作業(yè)的習(xí)慣。孩子獨(dú)立完成作業(yè)后，引導(dǎo)孩子自我檢查，先從一行開始到半頁作業(yè)，到所有作業(yè)，檢查是否全做對(duì)。

之后家長(zhǎng)再檢查一遍，如若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也要繼續(xù)引導(dǎo)孩子自我檢查，比如你看看前倆行里面是否全對(duì)？家長(zhǎng)做好老師的替補(bǔ)而不是超越老師。

2、陪伴孩子養(yǎng)成良好的動(dòng)手能力

美國明尼蘇達(dá)大學(xué)采集了大量家庭數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在3-4歲動(dòng)手能力就得到鍛煉的孩子，與15-16歲才開始的孩子相比，長(zhǎng)大后普遍擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，并且擁有更和諧的家庭關(guān)系與人際關(guān)系。

家長(zhǎng)可以嘗試著放手讓孩子分擔(dān)家務(wù)：煮飯做菜，搞衛(wèi)生，洗衣服等，只要適合孩子這個(gè)年齡段的，都可以讓孩子去嘗試，去探索。

做不好沒關(guān)系，生活何嘗不是學(xué)習(xí)，從課本走進(jìn)生活，唯有養(yǎng)成良好的動(dòng)手能力，才有行走世界的勇氣。

3、陪伴孩子形成良好的品德

陶行知先生說過，道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。

不妨每天抽個(gè)時(shí)間，和孩子一起談?wù)摦?dāng)下新聞：發(fā)國難財(cái)、哄抬物價(jià)、造假賣假口罩、造謠散謠、隱瞞病情行程、惡意傷害醫(yī)護(hù)人員、老人小孩捐款、醫(yī)護(hù)人員馳援武漢、捐口罩捐物資、有家不能回的疫情一線人員……

和孩子共同探討這些事件背后善良，大愛，感恩，丑惡，自私，冷漠，無知……

講100個(gè)大道理，不如讓孩子見識(shí)一次。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子更應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人。

假期終將結(jié)束，孩子一時(shí)的放縱享樂，可能換來一生的卑微。作為父母，我們責(zé)無旁貸，要用陪伴引領(lǐng)孩子度過一個(gè)積極而充實(shí)的寒假。