利用好暑假作業(yè)，掌握孩子的成長密碼！| 家長慧

wlpo 2021-08-20

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民小編說

簡單的一本暑假作業(yè)，不僅彰顯著孩子的態(tài)度、性格與習(xí)慣，也記載著孩子的成長軌跡。家長要善于利用暑假作業(yè)，通過暑假作業(yè)這個良好媒介，督促孩子更好地學(xué)習(xí)。

來源：湖畔問教（ID:Hupanwenjiao）

暑假已過大半，大多數(shù)孩子的暑假作業(yè)已經(jīng)完成。家長們自然輕松了不少，畢竟，不再需要天天督促孩子寫作業(yè)了。

和學(xué)校平時布置的家庭作業(yè)不同，暑假作業(yè)知識面廣，綜合性強(qiáng)；既有趣味性，也有挑戰(zhàn)性，更能全面地考察孩子的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。所以，有經(jīng)驗的家長會抓住這個機(jī)會，認(rèn)真檢查孩子的暑假作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)方面存在的大大小小“問題”。

可以說，孩子的每一頁暑假作業(yè)都寫滿了成長的“密碼”，家長只要善于“解碼”，就能有針對性地對孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

老師的“優(yōu)惠政策”照單全收

有些學(xué)校規(guī)定，上學(xué)期期末考試成績優(yōu)異的學(xué)生，可以免做一部分暑假作業(yè)。

針對這一“優(yōu)惠政策”，有的同學(xué)仍然嚴(yán)格要求自己，不折不扣地主動完成全部作業(yè)；有的同學(xué)則心想“既然老師同意免除部分作業(yè)，那自己何必再浪費時間去做？”于是把老師的“優(yōu)惠政策”照單全收。

后面這部分同學(xué)的做法雖然沒錯，也很有規(guī)則意識，但家長們需要注意的是：讓孩子明白作業(yè)的目的在于鞏固學(xué)習(xí)知識，加深理解；減免部分作業(yè)，是因為他們對學(xué)過的知識有了一定的掌握，而不單單是為了“獎勵”成績；家長更不能因孩子一時成績的好壞，而忽略了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性。

只完成“規(guī)定動作”

小學(xué)階段的暑假作業(yè)，不管是語文，還是數(shù)學(xué)，除了習(xí)題之外，還有大量開闊孩子視野的閱讀或?qū)嵺`內(nèi)容。比如:

三年級語文作業(yè)有“生活鏈接”、“詩文繽紛”、“趣味語文”等拓展性閱讀；

數(shù)學(xué)作業(yè)則有“數(shù)學(xué)百花園”這樣既有可讀性，又具有實踐性的作業(yè)。

但由于不是必答題，不少孩子對這些內(nèi)容“視而未見”，看都不看一眼。

面對孩子對知識性、趣味性閱讀的漠視，家長要意識到，這可能反映了孩子的求知欲不強(qiáng)，好奇心不足。

就孩子的成長來說，好奇心的重要性怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。針對這種情況，家長要耐心引導(dǎo)，可以讓孩子在大自然中，在天文館、科技館等相關(guān)場所中，培養(yǎng)出對知識的好奇心。

不會做的題全部“開天窗”

有的孩子在完成暑假作業(yè)時，會做的題目全部完成，不會做的題目一道也不做，既不及時求助家長，也不及時求教同學(xué)。

這樣的孩子，往往平時能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績可能還不錯，但是在學(xué)習(xí)和生活中，總會存在畏難情緒。凡是沒有把握的事，都不愿意嘗試；凡是有挑戰(zhàn)性的題目，都認(rèn)為自己不行。反映在性格上，可能會有些膽??；反映在學(xué)習(xí)上，就是進(jìn)取心不足。

針對這樣的孩子，家長一方面要多給孩子提供心理支持，另一方面也要通過各種方式，如體育活動、人際交往等，幫孩子“壯膽”，讓孩子告別“蝸牛心態(tài)”，勇敢地接受挑戰(zhàn)。

應(yīng)知應(yīng)會的題目出錯率高？

暑假作業(yè)難度適中，大多數(shù)題目，是大多數(shù)孩子都會做的。

但是，偏偏有的孩子會做的題目也做錯了，而且不是一題兩題的錯，而是大面積的錯。發(fā)現(xiàn)這樣的問題后，好多家長非常生氣，認(rèn)為孩子太粗心大意，太不可原諒。不少孩子因此挨了臭罵。

其實，“罵”解決不了孩子粗心大意的問題。

要知道，孩子粗心大意只是表象，真正的原因，還是孩子學(xué)習(xí)的專注力不夠。而專注力不夠，往往還是因為孩子的主動性不夠，還沒有培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。

內(nèi)在驅(qū)動力的培養(yǎng)，是一項系統(tǒng)工程。需要家長的努力，需要老師的關(guān)心，需要親戚朋友的鼓勵。孩子有了內(nèi)在驅(qū)動力，他就不僅是運動員，而且還是自己的裁判員，他會自己給自己打分，會自己矯正自己的不良行為。

“兔子”和“烏龜”

“兔子”跑得快。雖然暑假時間長達(dá)兩個月，但有的孩子只用十幾天就把暑假作業(yè)做完了。

有位四年級的孩子14天完成了暑假作業(yè)，媽媽挺高興，獎勵了孩子一部新電話手表。其實，孩子主動而且快速地完成作業(yè)，應(yīng)該表揚的，是他積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是他做作業(yè)的速度。

暑假作業(yè)的主要目的，是為了幫助孩子鞏固所學(xué)知識。如果一味追求速度，成天泡在題海中，是很難將那么多知識點融匯貫通的。“欲速則不達(dá)”，這也是一條學(xué)習(xí)規(guī)律。

孩子如果什么事情都求“快”，不求“質(zhì)”，其實是心態(tài)浮躁的一種表現(xiàn)。浮躁是學(xué)習(xí)的大敵。必須引導(dǎo)孩子先求“質(zhì)”，再求“快”，不可本末倒置。

“烏龜”跑得慢。每年假期，到最后一周趕作業(yè)的孩子，數(shù)量不在少數(shù)。

這樣的孩子，或許有些因為懶惰、有點拖延，或許因“迷戀”電子產(chǎn)品，自一放假開始就完全改變了自己的作息規(guī)律，早上睡到9-10點，晚上不到11點不上床。

大把時間被他們錯誤地配置了，作業(yè)時間被嚴(yán)重擠壓，由于沒有有效的監(jiān)督，漫長的假期，他們不僅“沒有實現(xiàn)彎道超車”，反而被別的同學(xué)甩得更遠(yuǎn)了。

他們肯定需要改變，但首先需要改變的，是他們的家長。孩子那些不良的作息習(xí)慣，難道不是和家長沒有盡到監(jiān)管責(zé)任有關(guān)嗎？

總之，一本小小的暑假作業(yè)，用教育的眼光看起來，寫滿了孩子的自信，孩子的認(rèn)真，孩子的追求；也顯露著孩子的性格，孩子的態(tài)度，孩子的個性。

身為家長，我們既要看到孩子的長處，也要正視孩子的不足，幫助孩子揚長避短，以讓他們在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

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