 暮春。一城風(fēng)絮，一城煙雨。那一場盛大的爛漫漸行漸遠(yuǎn)。而枝頭的月季風(fēng)姿綽約，或鮮紅，或粉妍，或嬌黃，或潔白，在暖春里不疾不徐的綻放著。 最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。春風(fēng)吹走的不僅僅是落花，更是流逝的光陰。其間的物是人非，交織著人生的悲歡離合，生離死別，哪一樣都在歲月靜好中彌散。 一大早，班主任告訴我，家長打電話給她，ZB不肯上學(xué)了，說是要在家反思，又說老師要讓他在辦公室一整天…我說讓家長和孩子一起來學(xué)校吧。很明顯，家長是相信了孩子的胡言亂語。我覺得，這個情況必須跟家長當(dāng)面說清楚。因?yàn)橐院笕f一發(fā)生什么，家長還是會相信孩子的一面之詞。所以，必須讓家長明白，自己的孩子是撒謊了的。孩子的爸爸到學(xué)校后，說的情況更讓我們震驚：昨晚回去后，孩子的媽媽問老師考試成績，老師就發(fā)給媽媽，誰知道媽媽還沒看，手機(jī)就被孩子搶過去把成績刪了。后來媽媽就教育孩子，孩子比較拗，不聽，媽媽就罵孩子，孩子頂嘴，媽媽氣的要打孩子，反而被孩子推倒在地…更讓我不理解的是，這個爸爸是笑著告訴我們這一切的。我跟他說了一通，這個孩子要好好教育，現(xiàn)在就敢跟媽媽動手，將來怎么得了？可是，這個爸爸似乎也很無奈。最后，我們也沒辦法，只能讓孩子跟爸爸保證，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，盡量不犯錯，回家要聽父母的話。另外，回去要跟媽媽道歉…我們能做到的大概也就這些了，至于孩子會不會改好，誰也無法保證。 后來又聽同事說了另外一件事：鄰居家的一個孩子回來說，被老師打了。孩子的爸爸立馬就說，憑什么打我們家孩子，要去找老師。奶奶比較理智，就問孫子，老師怎么打你了？孩子說，老師就拍了他一下。奶奶又問，老師為什么拍你？孩子說，因?yàn)樯险n沒有認(rèn)真聽講。奶奶明白了，對孫子說，老師打的好，誰讓你上課不認(rèn)真聽講了？以后再這樣，回來還要挨打。回頭奶奶又教育兒子，你怎么能這樣護(hù)短？這樣不問青紅皂白的慣著，孩子就廢了。也是啊，我們讀書的時候在學(xué)校被老師打，回來一個字都不敢說的。父母知道的后果就是，再挨一頓打。不知道現(xiàn)在的父母是怎么了，如此無原則的護(hù)短溺愛，孩子不廢才怪。 經(jīng)歷過最好的，所以不以物喜；知曉最壞的，所以不以己悲。就像我們所教過的學(xué)生，也總是良莠不齊，不必為他們的優(yōu)秀欣喜若狂，也不必為熊孩子焦慮過度。我們之于他們，也不過是他們?nèi)松倪^客。陪伴他們最多不過3年，你不必對他們的人生負(fù)責(zé)，只需在這3年里盡心盡力即可。而他們的人生，好也罷，不好也罷，都不是你能決定的。得失都是人生的常態(tài)，所得，所不得，皆不如心安理得。  |
|
|
