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一、形象意境類 一、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成小題。 郡齋書事寄子履［注］ 歐陽修 使君居處似山中，吏散焚香一室空。 雨過紫苔唯鳥跡，夜涼蒼檜起天風。 白醪酒嫩迎秋熟，紅棗林繁喜歲豐。 寄語瀛洲未歸客，醉翁今已作仙翁。 ［注］此詩于治平四年知亳州時作。子履，即陸子履，歐陽修的朋友，此時在亳州的臨郡潁州為官，兩人多有詩歌唱答。 15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A. 首聯中“使君”是自指，“空”與“似山中”相照應，寫出環境的冷清，奠定了全詩的感情基調。 B. 頷聯通過描繪紫苔上的鳥跡和夜晚蒼檜在風中的聲響，以有襯無，傳達出詩人對安然閑暇時光的喜愛。 C. “瀛洲未歸客”指陸子履，照應標題，同時又有贊美朋友落拓不羈、仙風道骨、瀟灑出世的意味。 D. 本詩是詩人與友人贈答之作，詞句尋常平易，樸實恬淡，給人以親切之感，更容易產生心靈共鳴。 16. 頸聯中“白醪”與“紅棗”兩個意象有什么作用？請結合全詩簡要分析。 【答案】15. A 16. ①借“白醪”“紅棗”兩個意象，描繪出金秋時節的豐收景象；②“白”“紅”色彩鮮明，烘托出官民同樂、熱鬧祥和的氣氛；③兩個意象營造的意境氛圍，使詩歌由安閑愜意轉入關注民生，為下文抒情積蓄力量。 【解析】 A.“寫出環境的冷清，奠定了全詩的感情基調”錯，首聯是通過使君居住環境的幽靜，展現了一種寧靜淡泊的生活態度。 故選A。 【16題詳解】 詩句“白醪酒嫩迎秋熟，紅棗林繁喜歲豐”，具體介紹了當地的特產，也描述出金秋時節的豐收景象，借“白醪”“紅棗”兩個意象，描繪出金秋時節的豐收景象。 村民們拿出自釀的甘醇，又采摘熟透的紅棗，熱情地招待詩人，一紅一白，色彩亮麗，對比鮮明，烘托出官民同樂、熱鬧祥和的氣氛。 其樂融融的官民之間，再加上醇香的美酒和紅棗，營造了安居樂業、官民和諧的場面，詩人陶醉于仙源之地秀麗的景色和淳樸的民風，詩人與大家圍坐在一起，一邊輕松地交談，一邊共同期待秋熟和豐收，使詩歌由安閑愜意轉入關注民生，為下文抒發“醉翁今已作仙翁”的情感積蓄力量，詩人在書信中開心地告訴在外漂泊的朋友，曾經的醉翁現在已經變成了仙翁，喜悅之情溢于言表。 二、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 官舍竹① 王禹偁 誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閑官。 不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。 聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。 明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。 【注】①此詩為詩人受小人之謗，被貶為商州團練副使時所作。 15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A. 首聯用設問開篇：是誰種下這數百竿竹？詩人自問自答：正是被貶到此地任虛職、整日以竹為伴的“我”。 B. 頷聯兩句既有對竹形象上的暗示，又表達了詩人與竹在精神上的契合。此聯是詠竹，更是詩人的自喻。 C. 頸聯的“拂”“侵”二字極傳神，運用擬人化的寫法，表現出竹聲的美妙和竹影的姿態，營造出物我為友的意境。 D. 尾聯“雪里看”是“看雪里翠竹”的意思，白雪翠竹既具騷人風致，又照應頷聯，待得歲寒而現出孤貞。 16. 王禹偁愛竹寫竹，從這首《官舍竹》中你讀出一個怎樣的王禹偁？請結合詩歌內容分析。 【答案】15. A 16. 這首詩塑造了王禹偁與世無爭、淡泊清高、堅守高尚節操的詩人形象。 【解析】 【15題詳解】 A．“詩人自問自答：正是被貶到此地任虛職、整日以竹為伴的'我’”錯，并非是設問，首聯詩人先用一問句表達感慨：這升起我心中詩的旋律的“蕭蕭數百竿”是誰種的呢？隨即指出它們如今伴“我”這“閑官”輕吟，是多么相稱。 故選A。 【16題詳解】 首聯，寫官舍北窗邊數百竿聳立的竹子不知是誰種下的，但如今伴詩人苦吟非常相稱。“閑官”一詞傳達出的是因遭貶無法申志的無奈和憤懣。清冷的郡齋，難挨的時光，遷客的意緒，使詩人感到凄涼。他忽推北窗，一陣可餐的翠色迎面撲來。 頷聯，春日，桃李東園爭寵，竹子卻靜靜獨守堅貞，它要直待冰雪歲寒日，才向人們昭示并證實自己不渝的操守。“官舍竹”具有不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞的品格，詩人借詠竹子表現了與世無爭、淡泊清高節操的情懷。 頸聯，詩人把竹與人的生活聯系起來。公退之暇，拂琴敲棋，清風徐至，物我同趣，竹聲與琴聲共生雅趣；竹影與棋局同助清歡。表現出物我同趣的畫面，和諧一致，無限清歡。 尾聯，詩人對今后仕途的設想。即使明年調往別處，今年冬天還能雪里看竹，結為歲寒之友。 這首詩采用了詠物言志的寫作手法，寫出了“官舍竹”具有不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格，詩人借詠竹，塑造了自己與世無爭、淡泊清高、堅守高尚節操的詩人形象。 三、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 寄李儋元錫 去年花里逢君別，今日花開又一年。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） 16.請結合詩歌頸聯，概括詩人的形象。（6分） 【答案】15.D（D項“尾聯寫詩人聽說友人要來詢問自己對國事的看法”錯誤。“聞道欲來相問訊”中“問訊”的意思是探望。） 四、（二）古代詩歌閱讀 （本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。 劍州道中見桃李盛開而梅花猶有存者 唐 庚 桃花能紅李能白，春深何處無顏色。 不應尚有數枝梅，可是東君①苦留客。 向來開處當嚴冬，桃李未在交游中。 即今已是丈人行②，肯與年少爭春風？ [注]①東君：指司春之神。②丈人行：指父輩，長輩。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A.首句生動描繪了桃李花開之絢爛，第二句又進一步表現桃李花開之盛大。 B.“不應”承接前句“春深”構成語意的轉折，“尚有”又強化這種意味。 C.因為一直在寒冷的冬天開放，所以與桃李甚少往來，對此梅花深感遺憾。 D.梅花與桃李象征著不同之人，而詩人對梅花的理解，含有以梅自喻之意。 16.羅大經的《鶴林玉露》記載，當朝權貴見此詩，“惡其自尊”，遂將唐庚貶黜。詩中哪些地方體現唐庚“自尊”之意？請結合詩歌分析。（6分） 【答案】15C 16.參考答案：①梅花在桃李花開之時開放，顯得不合時宜，暗示詩人也是一個不合于俗的君子。②向來梅花只在嚴冬開放，不會與桃花來往，暗示詩人孤芳自賞，不愿與小人交往。③梅花身為長輩，不屑與桃李爭妍，暗示自己也不屑與小人爭權，對得勢小人有輕蔑之 意。（答出其中兩點即可，6分。） 五、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 賀新郎·同父見和再用韻答之① 老大那堪說。似而今、元龍臭味，孟公瓜葛。我病君來高歌飲，驚散樓頭飛雪。笑富貴千鈞如發。硬語盤空誰來聽？記當時、只有西窗月。重進酒，換鳴瑟。 事無兩樣人心別。問渠儂：神州畢竟，幾番離合？汗血鹽車無人顧，千里空收駿骨。正目斷關河路絕。我最憐君中宵舞，道“男兒到死心如鐵”。看試手，補天裂。 【注】①淳熙十五年冬，辛棄疾閑居江西，陳亮特地去拜訪他，兩人飲酒高歌，議論世事，寫詞唱和。②此句詞人運用了兩個典故：陳登（字元龍）和友人交往時豪放高邁不拘禮儀；陳遵（字孟公）熱情待友。 15.列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分） B.“重進酒，換鳴瑟”寫當權者偏安一隅，一味縱情聲色、尋歡作樂，流露出詞人的悲憤之情。 C.“千里”句中的“空”字表達了詞人對朝中當政者打擊排斥主戰派的無比怨忿，感情沉郁。 D.“看試手，補天裂”句中詞人使用“女媧補天”這一典故，既是激勵友人，同時也是自我勉勵。 16.本首詞上闋寫到的“雪”與“月”，各有什么作用？請簡要說明。（6分） 15.【答案】B（3分） 二、情感主旨類 一、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。 酬樂天聞新蟬見贈① 劉禹錫 碧樹鳴蟬后，煙云改容光。 瑟然引秋氣，芳草日夜黃。 夾道喧古槐，臨池思垂楊。 離人下憶淚，志士激剛腸。 昔聞阻山川，今聽同匡床②。 人情便③所遇，音韻豈殊常。 因之比笙竽，送我游醉鄉。 ［注］①此詩作于開成二年(837)夏秋之交，詩人時以太子賓客分司東都（洛陽）；白居易原詩題為《開成二年夏聞新蟬贈夢得》，時白居易以太子太傅分司東都。②匡床：安適的床。③便：順從。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A.首二句從視覺與聽覺角度寫景，蟬鳴碧樹，煙霏云斂，風景變化暗示了時序推移。 B.三四句中“瑟然”寫秋氣蕭瑟，“日夜黃”寫芳草變色之速，呼應上文“改”字。 C.九十句對仗工整，今昔并提，它表達的意境與“海內存知己，天涯若比鄰”相同。 D.在詩人看來，蟬聲本無殊異，只因人們的處境及身份不同，聽蟬感受才千差萬別。 16.本詩與《酬樂天揚州初逢席上見贈》都屬于酬贈詩，二者抒發的思想感情有不同之處。請結合文本簡要分析。（6分） 【答案】15.C【解析：本題考查考生對詩歌內容、手法、語言、情感內涵等的理解能力。C項理解不正確。二者表達的意境有明顯不同。“昔聞阻山川，今聽同匡床”這兩句描述兩人聽蟬的相同境遇，含有同病相憐之意。“海內存知己，天涯若比鄰”這兩句表達的是對友人的寬慰、勉勵，可見詩人的寬闊胸懷和遠大抱負。】 16.示例： ①《酬樂天聞新蟬見贈》主要表達了詩人時光流逝的感傷，與友人同病相憐的心境，及時行樂的生活態度。（3分） ②《酬樂天揚州初逢席上見贈》主要抒發對貶謫生活的感傷和世態變遷的悵惘，對新人輩出欣慰無比的豁達胸襟，以及重新投入生活的樂觀精神。（3分） 【評分說明：對于《酬樂天聞新蟬見贈》一詩思想感情的解析，考生能分別從“感慨時光流逝”“同病相憐”“及時行樂”這三個角度完整作答的，給3分；答對兩個角度的，給2分；答對一個角度的，給1分。對于《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩思想感情的解析，考生能分別從“感傷惆悵”“豁達胸襟”“樂觀精神”這三個角度完整作答的，給3分；答對兩個角度的，給2分；答對一個角度的，給1分。評分應具體審視、辨別考生答案要點的契合度與完整性，力求評分體現區分度。】 【解析】：本題考查考生對詩歌思想情感內涵的能力，題干采用同類文本關聯，比較閱讀鑒賞的思路設題，《酬樂天揚州初逢席上見贈》是初中語文要求背誦默寫的名篇。比較兩首詩情感內涵的不同，須在整體感知把握文本內容的基礎上，依托關鍵詞句，解析其內涵的思想感情。《酬樂天聞新蟬見贈》這首酬贈詩描寫夏秋之交聽蟬時的見聞感受，抒發時序變易而觸發的傷感，也表達了與友人同病相憐的心境，還透露出及時行樂的閑適。《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩抒寫了永貞革新失敗以來二十多年間的世事滄桑、親友凋零，以及自己轉徙巴山楚水的顛沛流離之痛，含蓄抒發了對自己二十年來受壓抑，而一群小人卻得志的無比憤慨，也體現了詩人在久遭貶斥之后意氣仍然不衰的豪邁精神；此外，還形象地揭示了新生事物必將取代舊事物的哲理。】 二、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 千秋歲·重到桃花塢 北城南埭①，玉水方流匯。青樾②里，紅塵外。萬桃春不老，雙竹寒相對。回首處，滿城明月曾同載。 【注】①埭（dài）:堵水的土壩。②樾（yuè）：樹蔭。③蓋：車蓋。④南朝沈約曾任東陽太守，因生病消瘦，衣帶漸寬，此典后多指人因多病或愁苦而消瘦。 15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分） B.詞人眼中的春景動與靜有機結合，色彩明麗，意境清新優美，讓作者不禁流連其中。 D.全詞多處運用對偶句式，不僅句子整齊勻稱，而且用詞恰切生動，有很強的表現力。 16.詞人重回桃花塢的心情發生了怎樣的變化？請結合全詞簡要分析。（6分） 【答案】15.A(由“回首處，滿城明月曾同載”,可知“明月”是詞人的回憶，不是“實寫”) 16.①詞人重返桃花塢，看到碧水匯流、花紅竹青的美景，內心充滿喜悅。②勝景雖在，但眼前車馬冷落、形容憔悴的境況又不免讓人產生物是人非的感慨。③最后詞人拋開俗念、放空內心，表達了對飲酒為樂、恬淡閑適生活的喜愛。(共6分，每點2分，意思答對即可) 三、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 隋堤懷古 【注】①張祜，中晚唐時期詩人。②隋場帝南游江都，日夜縱酒荒淫，最后被死江都宮中。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） 四、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。 登柳州城樓寄漳汀封連四州 ① 【注】①“永貞革新”失敗后，革新派主要成員多次被貶，柳字工柳，他的朋友被貶漳、汀、封、連四州。②劉琨，《晉書·祖退傳》記載，東晉祖退很有抱負，每與劉琨民時，總是慷慨激昂，滿懷義憤。他們雞鳴即起，拔劍練武，以圖報國。 【答案】15.A【解析】錯在“樂景襯哀情”。柳詩的頷聯以哀景襯哀情：暴風肆虐，抽打著長滿芙蓉的水面；密雨施狂，侵襲著長滿薜荔的墻壁。 五、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。 攤破浣溪沙 李璟 菡萏①香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光②共憔悴，不堪看。 細雨夢回雞塞③遠，小樓吹徹④玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚欄干。 潘閬⑤ 長憶孤山，山在湖心如黛簇。僧房四面向湖開。輕棹去還來。 芰荷香噴連云閣，閣上清聲檐下鐸。別來塵土污人衣。空役夢魂飛。 ［注］①菡萏：荷花。②韶光：美好的時光。③雞塞：即雞鹿塞（又作雞祿山）。泛指邊塞。④徹：把所有曲子吹過一遍。⑤潘閬（？～1009）宋初著名文人。曾居住杭州。 15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A.李詞“銷”“殘”寫出了荷花荷葉的特點，營造了一種凄清冷寂的環境氛圍，奠定了傷感的情感基調。 B.李詞中“倚欄桿”通過細節刻畫展現人物內心，寫出了人物的孤獨寂寞，同時與詞中的“吹徹”相呼應。 C.潘詞以孤山為圓心，以西湖為圓周，構成一幅由圓心向四周流動、擴散的圖畫，展示了環境的清靜、幽美。 D.兩首詞中的荷花意象處于不同季節，各具特點，表達的情感也有所不同，都運用了托物言志的手法。 16.兩首詞都出現了“夢”字，分析兩首詞中“夢”所蘊含的不同情感。（6分） 【答案】15.D（“托物言志的手法”表述錯誤，應該都是情景交融的手法。） 六、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。 時 雨 宋·陸游 時雨及芒種，四野皆插秧。 家家麥飯美，處處菱歌長。 老我成惰農，永日付竹床。 衰發短不櫛，愛此一雨涼。 庭木集奇聲，架藤發幽香。 鶯衣濕不去，勸我持一觴。 即今幸無事，際海皆農桑。 野老固不窮，擊壤歌虞唐。 15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分） A．三、四句中的疊詞“家家”“處處”增強了詩歌的音韻之美，表現了濃郁的生活氣息。 B．芒種時節，家家戶戶都忙于農事，可是詩人整日躺在竹床上，他的懶惰反襯農民的勤勞。 C．年邁而短發稀疏的詩人，享受著時雨帶來的那一份清涼，體現了他自由而安閑的心態。 D．作者調動了聽覺、嗅覺、視覺等多種感官描寫了自己清幽的居住環境，富有生活情趣。 16．詩人在結尾處，寫到野老擊壤歌頌虞舜、唐堯時代那樣的美好生活，詩中寫到哪些美好生活？請結合內容簡要分析。（6分） 【答案】15．（3分）B。“懶惰”是詩人的自嘲，“反襯”也錯。 16．（6分）①芒種時節，農人忙碌勞作，表現了農村因時而作、安居樂業的美好生活。②詩人閑躺飲酒，情趣盎然，表現了老有所安、老有所樂的悠閑自在生活。③勞者樂農桑，天下太平，一派安樂祥和的景象。 七、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。 鷺鷥 [宋]歐陽修 激石灘聲如戰鼓，翻天浪色似銀山。 灘驚浪打風兼雨，獨立亭亭意愈閑。 鷺鷥 [唐]來鵠 裊絲翹足傍澄瀾，消盡年光佇思間。 若使見魚無羨意，向人姿態更應閑。 15. 下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A. 同為詠物詩，歐陽詩側重描寫鷺鷥的棲息環境，來詩側重刻畫鷺鷥的形貌、舉止、習性。 B. 歐陽詩前兩句運用比喻手法，分別從聽覺和視覺兩方面突出了聲音的響亮和水浪的巨大。 C. 來詩首句寫鷺鷥儀表舉止不凡，依傍水邊靜觀，流水的清澈襯托出鷺鷥品格的高潔。 D. 來詩后兩句將所寓之意揭示點破“鷺鷥”喻人，“魚”指利祿，針砭入骨，譏諷辛辣。 16. 兩首詩結尾都有著一“閑”字，但表達的情感不同。請結合詩歌內容談談你的理解。 【答案】15. D 16. ①歐詩結尾處的“閑”，寫出了鷺鷥在風雨交加之際，即使面對海浪的拍打，依然高標獨立，氣定神閑。詩人借此抒發雖遭貶謫但仍希望保持內心高潔的高尚情懷。 ②來詩結尾處的“閑”，將鷺鷥擬人化，想象鷺鷥對待人的姿態應該是從容自在的。詩人借此表達了對心靈自由與平和的向往。 【解析】D.“'鷺鷥’喻人，'魚’指利祿，針砭入骨，譏諷辛辣”錯，來詩最后兩句是對“鷺鶴”高潔傲岸的贊美，并沒有寫出它追逐名利的特點，沒有“諷刺”含義，背離了主旨。故選D。 16.①歐詩結尾處的“閑”，承接前一句“灘驚浪打風兼雨”而來，鷺鷥在風雨交加之際，即使面對海浪的拍打，沒有屈服，而是“獨立亭亭意愈閑”，久久地站立在海邊，并且姿態優美，更加氣定神閑。詩人借鷺鷥這一形象特點，標明心志，那就是雖遭貶謫，人生坎坷，依然希望保持內心高潔的高尚情懷。 ②來詩結尾處的“閑”，承接前一句“若使見魚無羨意”，繼續將鷺鷥擬人化，想象鷺鷥對待水中游動的魚兒尚且無羨慕之意，對待人的姿態，就更應該是從容自在的。詩人借鷺鷥這一形象特點，以物喻人，表達了對內心寧靜與從容的追求。 八、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。 寒食雨二首①（其二） 蘇軾 春江欲入戶，雨勢來不已。 小屋如漁舟，濛濛水云里。 空煮寒菜，破灶燒濕葦。 那知是寒食，但見烏銜紙。 君門②深九重，墳墓在萬里。 也擬哭途窮，死灰③吹不起。 ［注］①元豐三年，蘇軾到達貶所黃州，本詩作于元豐五年寒食節。②君門，指皇帝所居之所。③死灰：《史記·韓長孺傳》：“安國坐法抵罪，獄吏田甲辱安國，安國曰：'死灰獨不復燃乎？’田甲曰：'燃則溺之！’” 15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A. 詩歌開頭寫春江滿溢之態，突出寒食節雨量多，自然引出下文有關小屋的感慨。 B. 詩歌第三句到第六句，詩人由屋外寫到屋內，真實再現了當時在黃州的生存條件。 C. “那知”二字表明詩人原本并不知道此時正是寒食節，后因見烏鳥銜紙才恍然大悟。 D. 最后四句詩人以議論收尾，用樸實的筆觸，表達了朝廷渾濁的局面如死灰般難以改變。 16. 與黃州時期蘇軾其它詩作相比，賀裳在《載酒園詩話》說此詩“最為沉痛”，請結合詩歌，談談你對此評價的理解。 【答案】15. D 16. ①環境艱苦，居所凄涼：詩人在詩中描寫雨勢兇猛，長江暴漲，詩人居所在風雨飄搖之中，如一葉漁舟。②物質匱乏，生活艱難：詩人以“空庖”“寒菜”“破灶”“濕葦”等空寒物象，表現了物質生活的窘迫。③時節渲染，內心凄愴：寒食節，只見烏鳥銜紙而來，滿目凄涼，卻不能像昔日一樣實現祭掃之事。④歸朝不能，對政治冷淡：詩人借用阮籍的典故，以深深的“君門”“死灰”等意象，表現對政治的冷淡和沉痛的心情。 【解析】 【15題詳解】 本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。 D.“樸實的筆觸”錯，最后兩句均用典，詩句并不是不加修飾、不加雕琢。“朝廷如死灰般”錯，結合注釋可推知是作者自己心如死灰。 故選D。 【16題詳解】 本題考查學生鑒賞詩歌思想感情的能力。 ①環境艱苦，居所凄涼：由詩歌前四句中“欲”“不已”，可見江水滿漲，雨勢逼人，棲身的小屋像一葉漁舟，在煙雨中飄搖抖動。畫面蕭瑟凄涼，詩人處境艱難，內心悲傷。 ②物質匱乏，生活艱難：本詩五六句通過“空庖”“寒菜”“破灶”“濕葦”等物象，詩人未著一字修飾，僅以白描，寫出了物質生活的極度匱乏與艱難和詩人又遭貶謫的心情郁悶。 ③時節渲染，內心凄愴：“那知是寒食？但見烏銜紙”，詩人運用設問傳情達意。如今只有滿目蕭條、滿目凄涼，看見“烏銜紙”時才恍悟到了寒食節，含蓄地傳達出了詩人精神恍惚的痛苦。 ④歸朝不能，對政治冷淡：“也擬哭途窮，死灰吹不起”詩人運用典故，欲效阮籍窮途而哭，心如死灰般絕望，又反用韓安國典，好似哪一條道路都很艱難。可見對政治的冷淡和憂讒畏譏的悲痛之情。 九、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。 送石曼卿① 范仲淹 河光岳色過秦關，英氣飄飄酒滿顏。 賈誼書成動西漢，謝安人笑起東山。 亨途去覺云天近，舊隱回思水石閑。 此道圣朝如不墜，疏封宜在立譚②間。 【注】①康定元年，西夏戰事驟起，宋軍大敗，52歲的范仲淹復官，同年好友石曼卿因曾“上書言十事”，奉吏河東，路過范仲淹所在的陜西。②譚：通“談”。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分) A.首句采用虛寫的方式，想象友人將路過秦關，沿途會有山、河等壯麗之景為伴。 B.友人英姿颯爽、意氣風發，暗示其定將大有作為，雖賈誼、謝安不可與之相比。 C.“舊隱”“亨途”兩詞，交代出了友人過去所處和現在所臨的兩種不同的狀態。 D.詩人認為友人此行如果能夠不辱沒朝廷使命，就會在很短的時間內得到朝廷冊封。 16.前人評價此詩：“此托送友以抒己志。”結合本詩主題，簡要談談你對這句話的理解。(6分) 【答案】15.B(“雖賈誼、謝安不可與之相比”錯) 16.①詩歌通過寫石曼卿敢于直言進諫，在國家危難之時投身仕途的行為，表達了對友人的肯定和贊賞；②勉勵友人此行不辱使命，并祝愿他能進一步得到朝廷重用；③寄寓了詩人心系國家、為國分憂，期待建功立業的志向。(6分。每點2分) 十、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成小題。 貧女 秦韜玉 蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。 誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝①。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗②畫長。 苦恨年年壓金線③，為他人作嫁衣裳。 【注】①時世儉梳妝：當時婦女的一種妝扮。稱“時世妝”，又稱“儉妝”。②斗：比較，競賽。③壓金線：用金線繡花。 15. 下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ） A. 首句以貧女的口吻自述，說自己生在蓬門陋戶，自幼粗衣布裳，從未有綾羅綢緞沾身。 B. 貧女雖有高尚的品格和杰出的才能，但深知唯有當時流行的妝扮才能贏得他人憐愛。 C. 尾聯發出深沉的感慨，把悲憤的情緒推向全詩高潮，揭示出貧女內心深處的苦痛無奈。 D. 詩歌用語樸實，用貧女細膩爽利、富有個性的口語，反映了她與社會環境的矛盾沖突。 16. 俞陛云在《詩境淺說》說：“此篇語語皆貧女自傷，而實為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷。”請結合全詩，談談你對這個評價的理解。 【答案】15. B 16. （1）首聯明寫貧女因找不到良媒、出嫁無門而自傷，實寫貧士因無人提攜而仕途無望。（2）頷聯、頸聯明寫貧女的品質才能超越世俗，實寫貧士空懷才華卻不合世俗、有志難酬。（3）尾聯明寫貧女個人婚姻無望、心靈創傷，實寫貧士因社會不公而命運坎坷、蹉跎歲月。 【解析】 【15題詳解】 本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。 B.“但深知唯有當時流行的妝扮才能贏得他人憐愛”錯誤，這是貧女對自己品格的自信，不屑于迎合世俗。 故選B 【16題詳解】 本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。 評論點明了本詩的比興意義，“擬托良媒益自傷”，寄托著寒士出身貧賤、無人舉薦的苦悶與哀怨； 夸指巧而不斗眉長，隱喻著寒士才高德賢、超凡脫俗的孤高情調； “誰愛風流高格調”，儼然是封建文人獨清獨醒的寂寞口吻； “為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些久屈下僚的讀書人一或許就是詩人的自嘆吧？ 詩情哀怨沉痛，字里行間卻流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感慨，同時寄寓了封建社會貧寒士人不為世用的不平。 十一、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成15－16小題。 道山諸丈置酒飲餞秀野園以詩謝別 程公許 去國飄然一障①乘，都門祖帳集華簪。 黃梅未雨熱如沸，白葛當風涼滿襟。 江國頗堪千里寄，蓬山遙想五云②深。 論思禁闥③須公等，肯念交盟數寄音。 【注】①一障：宋代指府、州、軍長官。②五云：指皇帝所在地。③禁闥：宮廷門戶，亦指宮廷、 15．下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A．這首詩描寫了離別餞行的場景，詩人以詩謝別，表現了與友人的深厚情誼。 B．首句中“飄然”一詞，寫出詩人即將離開京城到外地任職的輕松愉快的心情。 C．“黃梅未雨”，天氣悶熱，但詩人穿著輕便的“白葛”，面對著風，感受到涼意。 D．“江國”與“蓬山”都代指邊遠之地，與“去國”相照應，暗示詩人將遠離朝廷。 16．《屈原列傳》中寫“其存君興國，而欲反復之，一篇之中，三致志焉”，你認為這句話中的“存君興國”“三致志焉”在本詩中是如何體現的？（6分） 15．B 【解析】“輕松愉快的心情”錯，“飄然”寫出詩人即將遠離祖國的漂泊之感，并非輕松愉快。 16．【答案】①詩人想象在遙遠的“江國”“蓬山”，仍千里寄情，思念朝廷和君王；②詩人希望在自己離開京城后友人能為國獻計獻策、盡忠盡責；③詩人懇請友人將來能多多告知朝廷訊息，以解自己對國家的憂思。（每點2分，意思對即可） 【解析】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。“存君興國”意思是心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷；“三致志焉”意思是再三表現出來這種想法。①“江國頗堪千里寄，蓬山遙想五云深”，“江國”“蓬山”指的是詩人要去的地方，“五云”指皇帝所在地。而“千里寄”“遙想”則是說縱然到了千里之外，也會把感情寄托在“遙想”之中，惦念君王和國家。詩人想象在遙遠的“江國”“蓬山”，仍千里寄情，思念朝廷和君王；②“論思禁闥須公等”中“論思”指議論或思考，在這里特指皇帝與學士、臣子之間討論學問的行為。“禁闥”指的是宮廷、朝廷；而“須公等”指的是在座的各位，即為他餞行的好友。此句意思是“我走了之后，能夠在朝廷上與皇帝談論政事、出謀劃策的，還得仰仗各位”，詩人希望在自己離開京城后友人能為國獻計獻策，盡忠盡責；③“肯念交盟數寄音”是對餞行的好友說的，意思是希望各位念在我們好友一場，多多給我寄些書信，告知朝廷的近況。詩人懇請友人將來能多多告知朝廷訊息，以解自己對國家的憂思。 十一、(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16題。 長安春望 盧綸 東風吹雨過青山，卻望千門蘋色閑。 家在夢中何日到，春來江上幾人還? 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關。 長安秋望 趙嘏 云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。 殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。 紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。 鱸魚正美不歸去①,空戴南冠學楚囚②。 【注】①出自《晉書·張翰傳》:“翰因見秋風起，乃思吳中獲菜、莼羹、鱸魚膾，曰： '人生貴得適志，何能羈官數千里，以要名爵乎?’遂命駕而歸。”②“南冠”“楚囚”:典出《左傳》,為囚徒的代稱。 15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分) A.兩首詩開篇都通過詩人望中所見，描繪出長安城富有節令特點的景色。 B.盧詩通過“夢”細微地寫出悲傷的情緒，而趙詩主要是直接表情達意。 C.盧詩中的宮闕參差錯落，籠罩在殘陽之間，而趙詩中的宮闕高聳壯觀。 D.兩首詩從多個角度寫景，都有色彩的渲染，也有動靜之變、高低之分。 16.這兩首詩歌表達的思想感情有何異同?請結合兩首詩的尾聯簡要分析。 (6分) 【答案】15.B 16.(6分) 同：這兩首詩都抒發了詩人思家盼歸之情。盧詩尾聯寫出了客居他鄉的惆悵，對家的思念；趙詩運用典故，表達毅然歸鄉的決心。 異：①盧詩中“逢世難”體現出一介書生生不逢時、懷才不遇的憤懣；“獨”“衰鬢”寫出客居他鄉的孤寂與惆悵；②趙詩尾聯的意思是，家鄉鱸魚的風味此時正美，我不回去享用，白白地像囚徒似的留在這是非之地的京城，借典故表現了對名利的淡泊和對歸隱的渴望。(每點2分，言之有理即可得分。) 十二、(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。 酬贈徐璣 徐照 每到齋門敲始應，池禽雙戲動清波。愛閑卻道無官好，住僻如嫌有客多。 字學晉碑終日寫，詩成唐體要人磨。山民百事今全懶，只合煙江著短莎。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分) A.“池禽雙戲動清波”一句通過描寫池禽雙雙戲水的畫面，襯托了詩人孤獨的心境。 B.頷聯寫自己喜愛清閑，無官一身輕，表達了詩人不同流俗、不愿做官的人生志趣。 C.書法要學晉代碑帖，寫詩要學唐代詩體，寫出詩人在日常練字寫詩時的獨特感悟。 D.這首詩語言質樸平淡，通俗易懂，卻別有清雅靈秀的韻致，營造了平實悠遠的意境。 16.這首詩的尾聯傳達了詩人怎樣的人生態度?請結合詩句作簡要分析。 (6分) 【答案】15.A（通過描寫池禽雙雙戲水的畫面，襯托了詩人自在悠閑的生活） 16.尾聯詩人以山民自居，說自己對世間百事都已疏懶，只想穿上裂衣在煙雨蒙蒙的江上自在泛舟，表達詩人寄情山水的淡泊人生態度，同時也流露出詩人逃避現實的消極人生態度。 十三、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 巡邊在河北作 張說 去年六月西河西，今年六月北河北。 沙場磧路何為爾，重氣輕生知許國。 人生在世能幾時，壯年征戰發如絲。 會待安邊報明主，作頌封山也未遲。 [注]“作頌”句：暗用漢代典故。西漢驃騎將軍霍去病追擊匈奴至狼居胥山，登山筑壇，封山而還。頌，古代的一種文體。 15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A. 詩的前兩句以對比句式從時空兩個角度鋪敘戰爭頻繁，具有鮮明的反戰色彩。 B. 中間四句采用自問自答的方式，既能引起讀者注意又揭示了詩人的思想活動。 C. 詩人認為，“安邊”就是“報明主”，表現出詩人思想認識上的歷史局限性。 D. 詩歌音律和諧優美，語言樸實而生動流暢，如“西河西”“北河北”等詞句。 16. 有評論者認為，本詩以情動人，以志感人。請結合相關詩句，談談你的理解。 【答案】15. A 16. ①久經沙場，只因安邊報明主。詩人從時空兩個角度表達了對國君的知遇之恩以及安定邊疆的抱負；②人生短暫，勇擔報國之大義。“人生在世能幾時”表達了詩人對時光流逝的感慨，但因為家國而倍感自豪；③壯懷激烈，男兒本自重橫行。全詩充溢著為國馳騁疆場，甘愿為國而“重氣輕生”的豪情。 【解析】 【15題詳解】 本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。 A.“具有鮮明的反戰色彩”錯，結合上下文可知，該詩“知許國”“壯年征戰發如絲”等表達的是以身許國的壯志。 故選A。 【16題詳解】 本題考查學生分析詩歌思想感情的能力。 從文本中“去年”“今年”“西河西”“北河北”“壯年”“發如絲”等信息可知，詩人從時空兩個角度表達了久經沙場，將自己的一生都獻給了國家的安邊事業。 “人生在世能幾時，壯年征戰發如絲”，“發如絲”是指頭發已白，詩人雖然也發出了人生苦短的感嘆，但他感嘆的并不是因虛度年華而悔恨，也不是因碌碌無為而羞愧，而是正當壯年頭發已白，為國盡忠還有幾時。人生道路正如戈壁中的車轍，有時坦蕩，有時卻揚起沙塵；世間眾生正如大漠間的行旅，有時歡愉，有時卻痛欲斷魂。詩人把自己的熱血和汗滴灑在邊塞，把自己的年華和夢幻鑄在邊塞，表現詩人的責任感、緊迫感，人生短暫，勇擔報國之大義。詩人看重的是忠誠、堅貞、無畏、果敢的英雄氣節，詩人胸中充溢的是壯懷激烈的銳氣、縱橫四海的豪氣、捐軀報國的正氣。 “沙場磧路何為爾，重氣輕生知許國”中“磧路”是指沙漠中的路，為什么要長年不辭艱辛在沙場大漠中奔波，就是為了實現軍人鞏固邊防、以身許國的抱負和志向。“何為爾”三字問得自然平緩，“知許國”三字卻答得鏗鏘有力。將軍本色的詩人一旦面對眼前的荒漠瀚海，胸襟便多了一份疏朗，一份豪情，一份灑脫，隨口一吟，只覺壯懷激烈，表達甘愿為國而“重氣輕生”的豪情。 十四、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 塞下曲（節選） 【注】①蔡琰：字文姬，三國時著名女詩人，身陷匈奴，作古琴曲《胡笳十八拍》。②都護：指方節度使崔寧。③車騎：漢車騎將軍竇憲。竇憲率軍與北單于戰于稽落山，大破之，登燕然」，刻石勒功。 15.下列對這首詩的理解和賞析、不正確的一項是（3分） 15.【答案】C 十五、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。 滿江紅 辛棄疾 盧憲移漕建寧，陳端仁給事同諸公餞別。余為酒困，臥青涂堂上，三鼓方醒。盧賦詞留別，席上和韻。青涂，端仁堂名也。 宿酒醒時，算只有、清愁而已。人正在、青涂堂上，月華如洗。紙帳梅花歸夢覺，莼羹鱸鲙秋風起。問人生、得意幾何時，吾歸矣。 君若問，相思事。料長在，歌聲里。這情懷只是，中年如此。明月何妨千里隔，顧君與我何如耳。向尊前、重約幾時來，江山美。 15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分） A．詞開端就點明寫詞時的心境和原因，宿醉酒醒，唯有悵然若失的清愁。 B．青涂堂上的人凝望著潔白如洗的月光，秋風乍起，給人以凄涼愁苦之感。 C．“明月”句寫詞人雖與友人相隔千里，但仍共處于一輪明月之下，無須傷感。 D．“江山美”與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“江山如畫”有異曲同工之妙。 16．這首詞表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分） 15．C【解析】題考查理解詩歌內容，賞析詩歌語言、手法的能力。“雖與友人相隔千里”錯誤，此處是未別而想到別后，是虛設之景。 16．【答案】①淡薄功名之情。詞人宿醉酒醒，悵然若失，意識到人生的得意和成功只是暫時的。②歸隱山水之情。全詞兩處提及“歸”，直接表明詞人看淡人生成敗得失，渴求歸隱山水田園之心。③對友人不舍之情。雖然即將相隔千里，但并不妨礙詞人期待與友人相約再聚，表達了對友人的不舍之情。（6分。每點2分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分） 【解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。這是一首送別詞，是送盧憲提刑改官建安轉運使司的。它把人生的得失與朋友的聚散融為一體加以敘寫，餞別而傷別，相送而又相約，曠達樂觀，超塵脫俗，和王勃《送杜少府之任蜀川》相類，在送別詞中別樹一幟。 詞的上片寫自己歸隱的愿望。開頭兩句寫自己的清愁。言送別宴上觥籌交錯，長歌互答，氣氛熱烈；但當自己從宿酒中醒來時，就感到有點凄涼與愁苦了。這兩句詞起得突兀，落筆言愁，具有振起全詞之力。“人正在”二句寫自己生活的清苦。從字面來看，是說自己酒后 醉臥青涂堂上，月華如洗，皎潔而略帶寒意。但陳端仁廢退在家，以青涂名堂，含有去濁遠穢、色如青土之意。而作者特別標出“青涂堂上”，估計是看重“青涂”二字，暗示自己去濁遠穢，活得很累，為寫“歸夢”預設伏筆。以上四句既照應了“余為酒困，臥青涂堂上，三鼓方醒”的詞題，又巧妙地引出了下文的記敘。“紙帳”二句寫自己的歸夢。言自己像張翰當年，見秋風起而思鄉，不再留戀“紙帳梅花”的仕宦生活。“人生”二句寫其對人生的感悟。言人生在世，得意時少，失意時多，古今如此，個人無法逆轉，還是“歸去來”好，表達出作者對官場污濁、人事紛爭的深沉嘆惜。 詞的下片寫作者對盧憲的相念與相期。未別而想到別后，這是深一層的寫法。“君若問”四句寫相思所在。作者以設問的方式提出，而又以推想的方式作答，言歌聲將是雙方表達相思之情的載體，自問自答，而又似答非答，語婉情長，極有思致。“這情懷”二句寫中年傷別。它巧妙地運用謝太傅“中年傷于哀樂，與親友別，輒作數日惡”的語意，言人生向來喜聚不喜散，餞別盧憲，自己心里也不好過，表達出自己對盧憲的深深的惜別之意。“明月”二句為此詞警策，寫作者對中年傷別的超拔。言朋友相別，千里相隔，只要彼此正確對待，且同處一輪明月的普照之下，暫時分別又有何妨，表達了作者對人生困境的超脫態度。“向尊前”二句，寫相約再見。言江山信美，后會有期。此片以“相思”起以相期終，有惜別， 有勸勉，跌宕起伏，婉轉有致。而以“重約幾時來”作結，語盡而意不盡，令人深長思之。 十六、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。 夏夜 孔平仲 小雨初收深夜涼，杖藜徐步立回塘。 一天星月清人意，四面芙蕖遺我香。 大隱嘗聞在朝市，昔人何必濯滄浪。 應官①粗了心無事，便是逍遙物外鄉。 【注】①應官：當官。 15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A. 首聯照應詩歌標題，小雨初停的夏夜，詩人拄著藜杖緩慢行走在曲折的水塘旁。 B. 頷聯寫夜晚的天空讓心靈澄澈、清明，四面的荷花送來陣陣清香，令人愉悅。 C. 頸聯中“濯滄浪”，是指在清水中洗滌冠纓，此處比喻詩人超脫塵俗，操守高潔。 D. 尾聯直抒胸臆，道出詩人的心聲，表明當官之人同樣也可以超然物外，逍遙自在。 16. 本詩與黃庭堅的《登快閣》對“歸隱”有不同的認識，請簡要分析。 【答案】15. C 16. ①孔詩頸聯連用兩個典故，表明大隱可隱于朝堂鬧市，不必超脫塵世。尾聯寫當官不陷于瑣事，便心中無事，同樣可以逍遙自由。 ②黃詩尾聯通過“歸船”“白鷗”之想，表達回鄉歸隱之情。 【解析】 【15題詳解】 本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。 C．“此處比喻詩人超脫塵俗，操守高潔”錯。“濯滄浪”在這里不是用來比喻詩人超脫塵俗，操守高潔，而是指隱居山林。整句詩表達的觀點是隱居不必到山林。 故選C。 【16題詳解】 本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。 孔詩頸聯是“大隱嘗聞在朝市，昔人何必濯滄浪”，意思是：那些真正有能力和智慧的人，他們并不需要像古人那樣去隱居山林，遠離塵囂，而是能夠在大城市或朝廷中保持自己的清高和獨立，保持內心的寧靜和超脫。詩人連用兩個典故，表明大隱不必隱居山林，不必超脫塵世，可以隱于朝堂鬧市，即使在朝廷當官，也可以有歸隱之趣。尾聯“應官粗了心無事，便是逍遙物外鄉”，寫當官不陷于瑣事，便心中無事，同樣可以逍遙自由。 黃詩尾聯是“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。”詩人是說自己希望能坐上歸船，吹弄著悠揚的長笛，回到那遙遠的故鄉，我的心早已和白鷗訂好盟約了。良辰美景中，詩人心內的憂煩無端而來，詩人感受到自己的抱負無法實現、自己的胸懷無人理解的痛苦。那么，解脫的出路何在呢？這就很自然地引出了詩人的“歸船”“白鷗”之想，通過“歸船”“白鷗”之想，表達回鄉歸隱之情。 三、表達技巧類 一、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。 對雪二首①(其一) 李商隱 寒氣先侵玉女扉，清光旋透省郎闈②。 梅花大庾嶺頭發，柳絮章臺③街里飛。 欲舞定隨曹植馬④,有情應濕謝莊衣⑤。 龍山萬里無多遠，留待行人二月歸。 【注】①此詩作于大中三年冬，詩人將要東赴徐州武寧軍節度使幕之時。這兩首詩借詠雪抒別妻之情。②王延壽《魯靈光殿賦》:“玉女窺窗而下視。”玉女扉；借指國室的窗戶。省郎：指皇帝的侍從官。因居省禁中，故稱。③章臺：即章臺街。漢代長安城有章臺街，因道路兩旁植柳樹而聞名于世。此狀雪花如柳絮飛舞。④曹植有《白馬篇》,曹植馬即白馬。⑤《宋書·符瑞志》:“大明五年正月戊午元日，花雪降殿庭。時右衛將軍謝莊下殿，雪集衣，上以為瑞，于是公卿并作花雪詩。” 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分) A.首聯中“寒氣”“清光”寫雪花之清寒，雪花先飄入妻子所住居室，而后又飄入“我”工作場所的大門。 B.頷聯詩人的視野從大庾嶺移至長安的章臺街，可見詩人登高遠眺，視野甚廣，目之所及都是雪花紛飛之景。 C.頸聯寄寓了詩人對雪花的期愿，以一“定”字和一“應”字傳達內心的想法，對于詩人而言，雪花是祥瑞。 D.尾聯言龍山雖有“萬里”之隔，但卻“無多遠”,這看似矛盾，實則不然，“無多遠”其實是詩人安慰妻子的話。 16.請簡要賞析本詩前三聯是怎樣寫雪的。(6分) 【答案】15B(B項,“詩人的視野從大庾嶺移至長安的章臺街,可見詩人登高遠眺,視野甚廣,目之所及”錯誤,頷聯所寫之景并非詩人實際所見,因而說詩人登高望遠,視野甚廣沒有依據。) 16①首聯從觸覺和視覺角度描繪雪花清寒之特性。②頷聯想象大庾嶺和章臺街雪花紛飛的場景,并運用了比喻的修辭手法,將雪花比作梅花和柳絮,生動形象地描繪出雪花之外形。③頸聯用典,借雪花追隨白馬紛飛起舞,沾濕謝莊雪衣的典故,呈現了雪花之詩情。(每點2分, 酌情給分) 二、（二）古代詩歌閱讀（本小題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。 剪牡丹·舟中聞雙琵琶 張先 野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無人，墮絮飛無影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競。如解凌波，泊煙渚春暝。 彩絳朱索新整。宿繡屏、畫船風定。金鳳響雙槽，彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并。重聽。盡漢妃一曲，江空月靜。 15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ） A．開頭三句，詞人用筆精煉，多方面、多層次地描繪出一幅江上美景圖，景象寥廓寂靜。 B．上片結句收束了鋪敘，又用“煙”字營造出一種朦朧的色彩，為下片的抒情做了鋪墊。 C．下片“彩絳朱索”指五顏六色的彩帶，是女子的裝飾物，這里泛指美人身上的衣飾。 D．“眉相并”意即雙眉緊鎖，整句以眼前艷麗的鮮花反襯琵琶女的醉態愁容，極其工巧。 16．這首詞對音樂的描寫深受白居易《琵琶行》的影響，請結合下片簡要分析。（6分） 【答案】15．D【解析】“以眼前艷麗的鮮花反襯”錯誤，“花艷”是比喻醉美之態，說琵琶女面頰已帶酒暈，有如花朵綻放。 16．①運用比喻來描摹樂聲，“玉盤大小亂珠迸”化用“大珠小珠落玉盤”，形象地表現了音樂旋律的跌宕起伏。 ②以環境描寫來襯托音樂效果。“江空月靜”以空廓沉靜的月夜，烘托出音樂的魅力，與“唯見江心秋月白”異曲同工。 ③以聽眾感受來表現彈奏者技藝的高超。“彈出今古幽思誰省”說明只有自己是知音，有“相逢何必曾相識”的意味。 （答案必須緊扣“寫法”，具體點出描寫音樂的手法，否則不給分。表述與答案要點意思相近亦可給分，其他答案言之成理酌情給分。） 三、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這組唐詩，完成15～16題。 贈李愬仆射二首［注］ 王建 （一） 和雪翻營一夜行，神旗凍定馬無聲。 遙看火號連營赤，知是先鋒已上城。 （二） 旗幡四面下營稠，手詔頻來老將憂。 每日城南空挑戰，不知生縛入唐州。 ［注］唐憲宗元和十二年（817年），軍將李愿率軍夜襲蔡州，一舉生擒版首吳元濟，平定淮西之亂。 15.下列對這組詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A.李想率全營將士頂風冒雪一夜急行軍，可見其部隊軍紀嚴明，戰士斗志昂揚。 B.李想手下將士驍勇善戰，使用火攻燒毀敵營，僅靠先頭部隊就已攻下蔡州城。 C.第一首詩在節奏上張弛有度，前兩句緊張急促，后兩句寫得輕松，別具匠心。 D.平叛的軍隊層層圍困蔡州城，卻久攻不下，朝廷的詔令頻發更讓老將擔憂為難。 15.【參考答案】B（3分） 【試題分析】“遙看火號連營赤，知是先鋒已上城”的意思是：先頭部隊已舉火登上蔡州城，預先約定好的火號到處燃起，照亮了州城的夜空。舉火為號，是為后續部隊全面攻城做準備。所以“使用火攻燒毀敵營，僅靠先頭部隊就已攻下蔡州城”的說法不恰當。 16.【參考答案】①第一首正面寫李愬雪夜奇襲蔡州，大獲全勝，贊頌他杰出的指揮才能；②第二首寫其他平叛軍隊圍城多日，卻久攻不下，只能虛張聲勢，彼此僵持，從側面反襯李愬用兵之奇、建功之偉；③兩首詩一正一側，突出李愬過人的膽識和謀略。 ［6分。每點2分，意思對即可。 四、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。 和曹東谷韻 謝枋得① 萬古綱常擔上肩，脊梁鐵硬對皇天。 人生芳穢有千載，世上榮枯無百年。 此日識公知有道，何時與我詠游仙。 不為蘇武即龔勝②,萬一因行拜杜鵑③。 [注]①謝枋得：南宋末年愛國詩人。②龔勝：漢哀帝時光祿大夫，王莽篡漢后，拒不應聘，絕食而死。③拜杜鵑：表示對國家、君主的忠誠。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分) A.首聯表明“綱常”在作者心中占有重要地位，此“綱常”可指愛國情懷、民族氣節。 B.頷聯與文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”異曲同工，同唱一曲正氣歌。 C.根據頸聯內容及酬和詩特點，可推測出詩人朋友曹東谷可能是游仙論道的高人。 D.本詩意緒慷慨激昂，語言清新淡遠，樸直而有韻致，言為心聲，毫無矯揉造作之態。 16.《宋史》評價謝枋得“以忠義自任”,請分析這種忠義在此詩中是如何體現的。(6分) 【答案】15.D（“清新淡遠”錯誤。） 16.①直抒胸臆，以肩擔“綱常”和“脊梁鐵硬”，直接表達對國家的忠貞不渝。 ②對比，以人生中的美好品德或丑惡言行可以千年留存，與萬物盛衰枯敗的短暫做對比，突出了他對忠義節氣的追求。 ③用典，借蘇武不變氣節和龔勝絕食而死，表明作者為國死節的愛國情懷和不屈辱事敵的民族正氣。 （評分細則：答對1點給2分，滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。） 五、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。 望江南 成都好，蠶市趁遨游。夜放笙歌喧紫陌，春邀燈火上紅樓。車馬溢瀛洲。 【注】煙黛：詞中指蠶婦的眉毛。 14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A.“趁遨游”即趁興游覽，一個“趁”字說明詞人此番游覽的興致因為蠶市而起。 B.“春邀燈火”一句使用了擬人手法，賦予畫面以動感，寫景的同時點明了節令。 C.“紫陌”和“紅樓”相對，這兩個色彩鮮明的詞將蠶市的氣氛渲染得更加熱鬧。 D.上片詞人從街市夜間的繁華寫到車馬遠去時的悠然，生動地呈現了成都之“好”。 15.前人評價本詞時說：“寫蠶市而以頌蠶工作結，表現了詞人不同凡俗的構思意圖”。請結合本詞下片，簡要分析詞人構思的妙處。（6分） 14.（3分）【參考答案】D 【命題意圖】本題考查理解詩歌內容，分析鑒賞詩歌的思想情感的能力，能力層級為分析綜合C級和鑒賞評價D級。 【命題解析】D項“寫到車馬遠去時的悠然”理解錯誤。詞中“車馬溢瀛洲”指的是蠶市上車水馬龍，勝似瀛洲仙境。 15.（6分）【參考答案及評分標準】①詞的下片自繭館寫起，與上片寫蠶市的內容動靜結合，豐富了意境層次。②“柳葉”“桑條”兩句將室外景與室內人比照合寫，表達了對蠶婦容貌的贊美；③“立馬”一句借寫詞人駐馬觀望，表達了對勞動場面的入迷，再次表達了對養蠶人的頌揚。（答出一點2分，意思相近即可） 【命題意圖】本題考查學生把握詩歌思想情感的能力，能力層級分析綜合C級和鑒賞評價D級。 【命題解析】本詞上片寫蠶市的大場面，突出的是繁華；下片寫的是蠶市的小鏡頭，突出的是恬淡。上片著意于動，下片著意于靜，如此構思使整首詞有動靜結合之妙。下片在構思上主要是通過描寫蠶婦的美貌和詞人對養蠶勞動場面的入迷來表達對蠶市的熱愛和勞動的禮贊。 六、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題、9分） 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 后游 杜甫 寺憶曾游處，橋憐再渡時。 江山如有待，花柳自無私。 野潤煙光薄，沙暄日色遲。 客愁全為減，舍此復何之？ 15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A. 首聯采取倒裝句式，突出游覽的處所，將對景物的深厚感情和盤托出。 B. 頷聯言山水草木有情便是嘆人世無情，透露了詩人對世態炎涼的感慨。 C. 詩人遠眺原野、沙灘，用“潤”“暄”二字將主觀情感移入觀賞對象。 D. 全詩采用散文化句式，言語極為平順自然，一改詩人沉郁頓挫之風格。 16. 詩歌的首聯不落窠臼，請談談其在結構安排方面有什么作用？ 【答案】15. D 16. ①“曾”“再”等詞點明寺和橋都是重游之地，照應標題“后游”。 【解析】 【15題詳解】 本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。 D.“一改詩人沉郁頓挫之風格”錯誤。詩歌未改沉郁頓挫的風格，本詩仍然具有內容深廣，意境雄渾，感情深沉且抑揚跌宕，音調聲情起伏迭變的特點。 故選D。 【16題詳解】 本題考查學生賞析詩歌煉句，分析詩歌結構特色的能力。 從詩歌“曾”“再”兩字可知，詩歌首聯“寺憶曾游處，橋憐再渡時”中所寫的寺和橋都是詩人曾游之地。而這兩個字所揭示的信息，也正呼應了詩歌標題“后游”。 這兩句采取倒裝句式，將賓詞的“寺”和“橋”提到動詞謂語“憶”與“憐”前，突出游覽的處所，將對景物的深厚感情和盤托出，點出后游在感情上的深進，說明了此次再游時，詩人對橋和寺都更生愛憐之情。詩人在首聯就強調了人與物的情感關系，也為后文寫景抒情做了鋪墊。 七、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。 西塞山懷古 【注】①王濬，晉益州刺史。公元280年（西晉太康元年），晉武帝司馬炎命王濬率領西晉水軍順江而下，討伐東吳。②千尋鐵鎖：東吳末帝孫皓命人在江中軒鐵錐，又用大鐵索橫于江面，攔截晉船。③石頭，石頭城，指金陵。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） 【答案】15. D 四、語言風格類 一、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。 南鄉子集句【注】 蘇軾 悵望送春懷，漸老逢春能幾回。花滿楚城愁遠別，傷懷，何況清絲急管催。 吟斷望鄉臺，萬里歸心獨上來。景物登臨閑始見，徘徊，一寸相思一寸灰。 【注】集句：舊時作詩方式之一。截取前人一代、一家或數家的詩句，拼集而成一篇，是一種藝術的再創造形式。蘇軾的這首詞大概作于謫黃州時期。元豐二年（1079年），蘇軾到任湖州還不到三個月，就以作詩諷刺新法、“毀謗君相”的罪名，被捕下獄，史稱“烏臺詩案”。出獄以后，蘇軾被降職為黃州團練副使，這個職位相當低微。 15. 下列對這首詞的理解和賞析不正確的一項是（ ） A. 上片第二句。“漸老”一悲；“逢春”一喜；“能幾回”又一悲，且將逢春之喜也一并化而為悲。一句之中一詠三嘆，筆致淡宕而蒼老。 B. 謫居黃州，正是楚城。“花滿楚城愁遠別”雖是他人語，卻已貫入詞人受迫害遭貶謫的政治背景這一深層意蘊，也體現了集句古為今用之妙。 C. “景物登臨閑始見”，重一“閑”字，既敘述了自己無官一身輕的悠閑自在，也寫出了春日景物美好、讓人心曠神怡的情狀，筆意清新。 D. 此詞落墨于酒筵，中間寫望鄉，歸結于一寸相思一寸灰的反思，呈現出一個從向外觀照反觀內心的心路歷程，也給讀者呈現了一個更立體的詞人形象。 16. “傷懷”“徘徊”是詞中詞人僅用的兩個自己創作的詞語，卻在全詞中有重要關聯。請結合詞句具體分析。 【答案】15. C 16. ①“傷懷”二字，總括前三句，概括了臨老、逢春、遠別之種種痛苦，同時又開起下一句“何況”的遞進意蘊，使整個上片渾然一體。 ②“徘徊”二字，不儀緊承上文萬里思歸不得、還遭遷謫閑置的無奈與痛苦，同時還暗示著詞人此時心態由外向內的一種過渡。輾轉徘徊，反思內心，正是種種相思，樣樣寒灰，令人哀感無窮。 ③詞中各句雖然都取自唐人詩句，但無一不切合詞人當下凄傷處境與悲苦心緒，再經這兩個詞的概括與銜接，更是如出己手，渾然天成。 【解析】 【15題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。 C.“也寫出了春日景物美好、讓人心曠神怡的情狀，筆意清新”錯，應為“表面敘述了自己無官一身輕的悠閑自在，實際深深流露了遭受貶逐、無法作為的巨大痛苦，意蘊深沉”。故選C。 【16題詳解】本題考查學生評價作者的情感、觀點態度的能力。 ①“悵望送春懷，漸老逢春能幾回”，由春日的歸去不由聯想到自己年華的流逝。作者被貶黃州，遠離故鄉和親人，怎能不滿懷愁緒深如海。在萬紅飄香的季節里，詞人不僅沒有感受到春的蓬勃和喜悅，反而備覺凄涼難耐，完全是基于受打擊、遭放逐的現實原因。此深層次的意蘊悄然表露，使其傷春之情更加意味深遠。“傷懷”二字極有分量，淋漓盡致地概括了詞人傷春意愁離別的種種凄苦之情。且這二字為作者自述，它將所集唐人詩句熔鑄為一體，表現出古為今用的絕妙之處。傷別之人本已悲哀不堪，哪里還禁得住送行酒宴上清絲急管奏出的別離之音。“何況”兩字，盡顯不勝悲情之態。詞人在上片結尾處用此句，其沉痛心情不言而喻。 ②“吟斷望鄉臺，萬里歸心獨上來”，下片詞人著重抒寫自己思念故土之情。詞人即使四處飄零宦游，卻終不曾忘卻西蜀--他的家鄉，更何況愈往南走離故土愈遙遠。登高飲酒之際，豈能不倍加思念家鄉。“徘徊”二字，不儀緊承上文萬里思歸不得、還遭遷謫閑置的無奈與痛苦，同時還暗示著詞人此時的心態。蘇軾表面上敘述了自己無官一身輕的悠閑自在，實際深深流露了遭受貶逐，無法作為，一事不成的巨大痛苦。正因為如此，詞人才會在此地久久徘徊，不愿離去，其實是那無論無何都揮之不去的煩憂在心頭盤旋，時時折磨著他。 ③詞中各句雖然都取自唐人詩句，但正是蘇軾貶謫黃州哀傷心情的寫照，經“傷懷”“徘徊”連接起來，自然流暢，無拼湊的痕跡。 二、（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。 新喻道中寄元明用觴字韻① 黃庭堅 中年畏病不舉酒，孤負東來數百觴。 喚客煎茶山店遠，看人獲稻午風涼。 但知家里俱無恙，不用書來細作行。 一百八盤攜手上，至今猶夢繞羊腸。 【注】①本詩作于崇寧元年詩人省家后，赴任途經新喻（今江西省新余市）道中。詩人昔日遭貶謫，其兄黃元明曾親自將他送至黔州貶所，此次復職東歸兩人才得再聚，別后復寄此詩。 15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ） A．“新喻道中”點明寫作地點，“寄元明”交代寄贈對象，“用觴字韻”標明用韻。 B．詩人此次回家略有遺憾，他中年以來因病戒酒，而不能與兄長暢飲“數百觴”。 C．頷聯中“喚”“看”刻畫了詩人在路途中招呼店家煎茶、看人獲稻的閑適之態。 D．尾聯寫回憶和夢境，把思緒引到前往黔州的途中，擴大了詩歌描繪的時空范圍。 16．錢鐘書《宋詩選注》中評“這首是黃庭堅的比較樸質輕快的詩”，本詩的“樸質輕快”體現在哪里？請結合詩歌簡要分析。（6分） 【答案】15．C（“招呼店家煎茶”錯，“喚”是山店的行為，遠處的山店招呼旅客來喝茶，并不是詩人招呼山店煎茶。） 16．①在內容上，本詩寫的是生活中瑣碎之事，日常之景，樸質而親切。②在語言上，平白如話，不刻意求工，文從字順，清新明快。③在感情上，詩人向兄長表示不能暢飲的遺憾，叮囑兄長不必頻繁寫信，回憶與兄長攜手上一百八盤的往事，書寫兄弟之間深厚的手足之情，輕松明快。（每點2分） |
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