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【原】扎根與仰望3||九年級語文組集體備課展示

大象時空 2025-08-31 發布于江蘇

展開全文

2025年8月31日星期日

8月27日下午，我校語文組承擔了全縣的語文集體備課展示活動。備課組長做了嚴密的組織安排，大家群策群力對環節和其中的一些細節做了完善，比較圓滿地完成了任務。

學校集體備課是教師團隊基于教學目標、教材內容和學生學情，共同開展教學設計、研討教學方法的協作活動，其核心價值在于整合團隊智慧、優化教學質量、促進教師專業成長。集體備課既是提升教學質量的 “實用工具”，也是促進教師專業成長的 “培養平臺”，更是保障學校教學均衡、可持續發展的 “核心機制”。

我縣所有學校分為了幾個教育集團，每個教育集團有核心校，還有成員校，成員校有縣城學校和鄉村學校。目的在于，城鄉學校都能夠享用同樣的優質教育資源。每個集團的核心校帶頭組織各集團校教師開展集體備課。成立各學科大群，所有資料都發送到群里，進行共享。

一般情況下，備課前，會提前安排集團校的老師輪流上課公開課。緊接著會開展2節課的集體備課。備課的流程一般為：上公開課老師說課——2-3位老師評課——備課老師演課——集體修改課件和當堂檢測——布置后面一周的教學任務。

但是，此次作為全縣展示，如果公開課這一環節省略了，評課環節也會省略，那實質性的內容就會減少。根據實際情況，又借鑒了一些優秀集備經驗，我們把內容進行了豐富。

集體包含7個方面：問題回顧、單元梳理、課例展示、集體研討、備課總結定稿、作業設計及交流定稿、總結。下面是具體的展示流程及分工安排表。

九年級語文組集體備課展示流程及分工安排表

第一步：問題回顧

針對新初三開學一周出現的問題(2位年輕老師提出上周教學過程中存在的兩點困惑，形成文字稿，交給副學科組長統一課件。由2位老教師解決。(5分鐘包括主持詞))

第二步：單元梳理

九年級上冊第三單元，主講：副學科組長準備課件 (3分鐘包括主持詞)

第三步：課例展示

主備人：徐老師。針對九上第三單元14《詩詞三首》說課，教學重難點。(15分鐘包括主持詞)

第四步：集體研討

對《詩詞三首》這一課的教學設計、重難點等方面進行研討。主講人：宋老師等8人(個人觀點、角度、建議等不重合，可肯定也可談不足，結合新課標，形成文字稿發在小群)，由宋宜蓉建群。(15分鐘包括主持詞)

第五步：備課總結定稿

備課組長(3分鐘包括主持詞)

第六步：作業設計及交流定稿

朱老師和高老師兩人負責作業設計1、2，分為必做和選做題目，有梯度，有針對性，有創新性，由朱老師上臺講解。彭老師等4人點評。高老師定稿總結作業設計(10分鐘包括主持詞)

第十步：總結

包保語文學科的副校長主講(4分鐘包括主持詞)

我校的學科備課組長享受每周3課時的課時津貼補助，這一舉措是對學科責任人的重視，提高了學科責任人的地位。聽說，蘇南有些學校，學科責任人還享受班主任級別的待遇。我認為，這是很正確的。一個飯店最看好的是廚師，廚師手藝好，這個飯店的生意才有可能興隆。同樣，一個學校要想把學習質量提升上去，必須要重要并及培養學科責任人，要依靠他們來提升學科整體水平。

雖然此次只是一次集備展示，但是從流程看，比我們平時的集體備課流程內容更加豐富，安排更加如何實際教學需要。問題回顧呈現了新教師教學中的困惑，單元梳理則是全單元的展示，課例展示是微觀呈現；集體研討是大家思維的碰撞，備課總結定稿具有一定的指導性；作業設計及交流定稿又是思考的交匯，最后總結明確了方向。

整體實現了閉環，環環相扣，提出問題，分析問題，解決問題。在平時的集備中，完全可以借鑒此次集備的流程，真思考，真交流，真完善。