「思考力」 與 「學(xué)習(xí)力」

「思考力」 與 「學(xué)習(xí)力」

黨雙忍

人的大腦，是人類獨(dú)有而神秘的資源，是比電腦高級百倍的“思維機(jī)器”。人的思維有兩種方式：一種是形象思維，用直觀形象和表象進(jìn)行的思維，主要在大腦右半球進(jìn)行。形象思維也稱之為想象。另一種是抽象思維，又稱為邏輯思維，用概念、符號進(jìn)行的思維，主要在大腦左半球進(jìn)行。抽象思維也稱之為思考。抽象思維具有嚴(yán)密性、科學(xué)性，有人將其視為思維的高級形式，稱之為“科學(xué)思維”。人的大腦擁有巨大的智慧潛能和無限的創(chuàng)造能力。不斷加強(qiáng)想象力與思考力訓(xùn)練，推進(jìn)“全腦革命”，大腦就會越來越靈光，越來越具有創(chuàng)造性。前文已經(jīng)就想象力與學(xué)習(xí)力進(jìn)行了討論，本文專門討論思考力與學(xué)習(xí)力。

　　人腦的右半球被稱為“藝術(shù)腦”。右半球集中處理聲音、色彩、線條和圖像等信息，依靠空間圖像思維，無意識，具有靈活性、直覺和創(chuàng)造性。例如，在布置房間前，人們思慮著如何布置室內(nèi)擺設(shè)，電視機(jī)應(yīng)擺在哪里，茶幾應(yīng)擺在哪里，書柜應(yīng)擺在哪里，墻壁的某處應(yīng)張貼什么畫……完成這個任務(wù)，主要運(yùn)用形象思維。文學(xué)家、藝術(shù)家、演說家擅長形象思維，通過形象表達(dá)思想情感。左半球被稱為“學(xué)術(shù)腦”，集中處理語言、數(shù)字和順序信息，運(yùn)用抽象概念進(jìn)行判斷、推理。比如，思考道德、法律等問題，主要用概念進(jìn)行思維。這種思維主要借助字詞、符號，因而也稱之為語詞邏輯思維。科學(xué)家、哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家擅長邏輯思維解決實(shí)踐中遇到的問題。

　　思考力是邏輯思維的能力。思考力是是對事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。一個人做事，是井井有條，還是一團(tuán)亂麻，折射了邏輯思維能力。哲學(xué)家黑格爾曾說過，邏輯是一切思考的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)家高斯也曾經(jīng)說過，人必須擁有清晰的邏輯思維能力，因?yàn)檫@是一個人理性的重要標(biāo)志。

　　在《學(xué)習(xí)差異化》（學(xué)習(xí)九大趨勢之七）中，曾提到人類智能構(gòu)架的八個特征，其中邏輯智能是最顯要的智能，今日人類之科學(xué)成就首推邏輯智能之功。如果說思考力是一架機(jī)器，那么概念、判斷、推理、語言等則是這架機(jī)器上的四大關(guān)鍵零部件。（1）概念。反映思維對象特有屬性的一種思維形式，反映的是事物本質(zhì)、全體以及內(nèi)部聯(lián)系，包含外延與內(nèi)涵，分為普遍概念和單獨(dú)概念、正概念和負(fù)概念、群體概念和非群體概念等。（2）判斷。對思維對象有所斷定的思維形式，可以是利益判斷，也可以是價值判斷；可以是直言判斷，也可以是聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷等形式。（3）推理。是根據(jù)一個或一些判斷得出另一個新判斷的思維形式，其包含前提和結(jié)論兩部分，可分為直接、間接推理，必然、或然推理，演繹、歸納、等遞推理等形式。（4）語言。語言、符號是形成、貯存和傳遞信息的表意系統(tǒng)，是表達(dá)思想的材料，分自然語言和人工語言。只有思考力的這四個零部件正常運(yùn)作，必然能夠制造出高質(zhì)量的科學(xué)思維產(chǎn)品，推動實(shí)踐發(fā)展進(jìn)步。

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。思考與學(xué)習(xí)是同一過程的兩個方面，相輔相成、辯證統(tǒng)一、相得益彰。提升思考力必將推動學(xué)習(xí)上臺階。提升學(xué)習(xí)力必然讓思考更有活力、有動力。清初思想家王夫之認(rèn)為“學(xué)愈博而思愈遠(yuǎn)，思之困則學(xué)必勤”。學(xué)的越多則思考的范圍越廣、越長遠(yuǎn)，視野就越開闊，也就是說沒有學(xué)的儲備，就難有深度思考。反過來，正是通過思考發(fā)現(xiàn)問題與困惑，才會激發(fā)不斷學(xué)習(xí)求解，在書中學(xué)不到的，也會經(jīng)過一番思考創(chuàng)造出來結(jié)果，從而有了知識創(chuàng)新。有人認(rèn)為，思考力很神秘，提高思考力更是難以捉摸。其實(shí)，提高思考力并不高深，現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。別人對一些概念很久都沒搞清楚，你通過外延和內(nèi)涵，很快地搞清楚了；別人對邏輯錯誤反應(yīng)慢，而你判斷迅速、反應(yīng)快，并且準(zhǔn)確；別人運(yùn)用推理運(yùn)用的不好，而你能準(zhǔn)確地運(yùn)用推理去論證、去獲得新知識；別人表達(dá)的不清楚，你卻能根據(jù)邏輯知識表達(dá)的很清楚，這種能力就是你強(qiáng)于別人的思考力。提高思考力需要從一下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手。

　　1、準(zhǔn)確掌握概念。概念清晰，內(nèi)涵明確，這是科學(xué)思考的必要條件。準(zhǔn)確掌握概念才能在思考過程中做出恰當(dāng)?shù)呐袛啵M(jìn)行合乎邏輯的推理，從而獲得正確的認(rèn)識。例如“人”和“人民”，這是有著嚴(yán)格區(qū)別的兩個不同概念。“人”指向所有的人，包括敵人在內(nèi)，而“人民”的適用范圍則不包括敵人，如果不明確這兩個概念及其相互間的差別，就可能做出不恰當(dāng)?shù)呐袛唷８拍蠲鞔_，對于學(xué)習(xí)中的討論、寫作、交流等環(huán)節(jié)是必須的。從邏輯學(xué)角度講，明確概念就是要明確概念的內(nèi)涵與外延，即就是要明確概念所反映的對象具有什么樣的本質(zhì)屬性，明確概念指的是哪些對象，只有明確了概念，才可以在思考時減少誤差，避免跑偏方向，不斷提高思考效率。

　　2、精確敏銳判斷。是否具備敏銳的判斷能力是思考力強(qiáng)弱的重要體現(xiàn)，判斷是也是反映一個人在危急關(guān)鍵時刻是否能夠快速、果斷、準(zhǔn)確地把握事物本質(zhì)作出正確決策的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會把握事物屬性的結(jié)構(gòu)，認(rèn)清事物內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)，外部聯(lián)系等；親自參加社會實(shí)踐活動，經(jīng)過調(diào)查和反復(fù)研究，收集準(zhǔn)確信息、掌握真實(shí)情況、挖掘加工素材，不斷豐富知識與經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)準(zhǔn)確、深刻認(rèn)識事物的能力，提高解決實(shí)踐中遇到的矛盾和問題的能力。

　　3、強(qiáng)化推理能力。推理是發(fā)現(xiàn)事物運(yùn)動規(guī)律的一個重要途徑。首先，養(yǎng)成從多角度認(rèn)識事物的習(xí)慣，學(xué)會“同中求異”的思考習(xí)慣，將相同事物進(jìn)行比較，找出其中在某個方面的不同之處，將相同的事物區(qū)別開來；同時還必須學(xué)會“異中求同”的思考習(xí)慣，對不同的事物進(jìn)行比較，找出其中在某個方面的相同之處，將不同的事物歸納起來。其次，發(fā)揮想象對推理能力的提高有很大的促進(jìn)作用。不斷豐富自己的想象素材，擴(kuò)大自己的知識范圍，經(jīng)常對知識進(jìn)行形象加工，形成正確的表象，想象引導(dǎo)和帶動思考，讓大腦多角度、廣范圍的進(jìn)行準(zhǔn)確推理。

　　4、豐富語言符號。思考力依賴于語言，依賴于對形成概念、判斷、推理、論證的描述。在語言表達(dá)中，對概念的要求是明確；對判斷的要求是必須考慮判斷的主體性與認(rèn)知語境；對推理的要求是在推理過程中必須注意推理的有效性，只有滿足前提真實(shí)、形式正確和遵守邏輯規(guī)律的推理才是有效的；對論證的要求是論證要有說服力，論證者必須同時運(yùn)用理性、情感和品德的力量，曉之以理、動之以情、輔之以行才能使論證具有說服力。因此，需要有意識地積累詞匯、語句，多閱讀文學(xué)作品，多練多寫，學(xué)會用語言來描述形象和發(fā)生的事件，這樣才能不斷拓展自己的思考力。

　　5、塑造思考情境。思考貴在心靜。臨時抱佛腳、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的學(xué)習(xí)態(tài)度只能是浮皮潦草，不會有新意。學(xué)習(xí)要靜下心來，力戒浮躁之氣，少些功利主義、實(shí)用主義，把知識的提升和精神的豐富作為人生的第一追求；思考貴在靜心。置身于安靜的環(huán)境，為自己創(chuàng)造“冥思苦想”氛圍，讓自己從燈紅酒綠、觥籌交錯的浮華中擺脫出來，靜下心來思考，善于“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，使思考成為一種常態(tài)、一種習(xí)慣、一種生活方式，在潛移默化中使自己的思想厚實(shí)、豐滿起來。

　　6、培養(yǎng)思考優(yōu)勢。（1）勤于思考。善思考、勤思考，自覺地使自己進(jìn)入提出問題、分析問題和解決問題的思維活動中去，遇到新問題，大腦經(jīng)過思考，從另一個角度重新理解同一事物時，就是大腦成熟、思考力提升的過程。（2）獨(dú)立思考。不盲從、不輕信、不依賴，凡事都要問一個為什么，要經(jīng)過自己頭腦思考明白后再接受，不斷增強(qiáng)思考信心，使思維達(dá)到創(chuàng)造的水平。（3）深入思考。多思、多悟、多討論、多研究。堅(jiān)持帶著問題學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際思考，在學(xué)習(xí)思考中變零散為系統(tǒng)、粗淺為精深、感性為理性，把握規(guī)律、辨明是非，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。

　　物競天擇，適者生存。歷史一再告訴我們，思考是一個民族自強(qiáng)不息的動力源泉。一個人、一個民族、一個國家，如果不善思考，不思進(jìn)取，不求創(chuàng)新，必然被時代所淘汰。