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近日，重慶育才中學(xué)第13屆文化節(jié)開(kāi)幕式在學(xué)校田徑場(chǎng)舉行，伴隨著學(xué)生的尖叫，老師們穿著民國(guó)旗袍入場(chǎng)，到了主席臺(tái)前，畫風(fēng)突變，突然響起了時(shí)下流行歌曲，老師們和著青春的節(jié)奏跳起來(lái)，看臺(tái)上尖叫聲連連。參與活動(dòng)的一位男教師說(shuō)，“活動(dòng)對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種體驗(yàn)，能夠更好地與同學(xué)們打成一片，同時(shí)也鞭策自己以后要做一個(gè)學(xué)生們都喜歡的老師”。
為改善師生關(guān)系，現(xiàn)在各級(jí)教育部門都倡導(dǎo)教師做“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，各地也在評(píng)選“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”。但是，什么樣的老師才是“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”呢？
年輕教師身穿民國(guó)旗袍，大跳流行舞蹈，這對(duì)學(xué)生而言，極具視覺(jué)沖擊力，受到學(xué)生歡迎不足為怪。問(wèn)題是，表演完了，民國(guó)旗袍脫了，學(xué)生還喜歡老師嗎？當(dāng)老師不跳流行舞蹈了，規(guī)規(guī)矩矩走路了，學(xué)生還喜歡嗎？所以，做“學(xué)生喜愛(ài)的老師”，不能光在這些方面打主意，而是要在課堂上、生活中贏得學(xué)生的喜愛(ài)。
那么，如何做一名“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”？
做“學(xué)生喜愛(ài)的老師”需要把學(xué)生當(dāng)作孩子。就是說(shuō)，不管他說(shuō)話多么老氣橫秋，思想有多么成熟，他總有犯錯(cuò)誤、犯迷糊的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候，老師要指出來(lái)，要讓他明白道理，最好少指責(zé)、少懲罰，要對(duì)孩子有包容之心。當(dāng)孩子有了優(yōu)點(diǎn)，有了進(jìn)步，老師應(yīng)該毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)。一句話，“批評(píng)用談話，表?yè)P(yáng)用喇叭”。
做“學(xué)生喜愛(ài)的老師”需要理解孩子。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有一個(gè)抽象的孩子”。每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，理解孩子，就要走進(jìn)孩子的世界。老師需要理解每一個(gè)孩子的語(yǔ)言和想法。倘若老師不能理解孩子，關(guān)心再多，措施再多，也不能起作用。
做“學(xué)生喜愛(ài)的老師”需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓孩子喜歡上自己的課堂。盡管盧梭在《形而上學(xué)》開(kāi)篇說(shuō)“求知是人類的本性”。但事實(shí)上，當(dāng)前的課堂教學(xué)很難激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生不喜歡自己的課堂，又何談“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”？名師之所以成為名師，無(wú)一不是在教學(xué)上下足了功夫，讓孩子喜歡上了課堂，喜歡上了學(xué)科。因此，要做“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，必須要把自己的課上精彩，讓學(xué)生愛(ài)上自己的課堂，這是問(wèn)題的關(guān)鍵，也是教師的職責(zé)所在。（作者趙世庭系蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員）《中國(guó)教育報(bào)》2015年11月3日2版
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