湖北高校將建成一批新專業、新學院和新的實踐基地

5月22日，湖北省本科高校教務處長暨新工科建設培訓會議在湖北工業大學召開，來自全省68所本科高校的分管教學領導、教務處長、學院院長及專家學者，共同探討新工科的建設路徑，加快培養拔尖創新人才，助力新質生產力發展。

新型工業化亟需工科人才

據了解，我省97%的本科高校設有工科專業，布點占全省本科專業總數的35.4%，每年本科畢業生中有35.2%是工科畢業生，為湖北加快推進新型工業化，打造制造強國高地提供了堅實人才支撐。會上，來自武漢大學、華中科技大學、武漢理工大學、湖北工業大學、武漢科技大學、三峽大學、武昌首義學院、湖北經濟學院等八所院校的代表作了經驗分享。

華科大本科生院院長文勁宇介紹了該校“將高水平學科優勢轉化為培養優勢”的做法，如布局前沿、新興、交叉學科專業，出臺“四卓越一拔尖”人才培養實施方案及相關管理辦法，實施實驗室輪轉制度，讓學生早進團隊、早進課題、早進實驗室、早進科技前沿。

“服務湖北重點產業、探索產教融合協同育人的'理工模式’”。武漢理工大學副校長麥立強介紹，該校與武漢經開區合作共建武漢人工智能與新能源汽車工業技術研究院，重點圍繞智能網聯汽車、智慧交通、智能裝備與制造三大領域，建設新能源汽車及關鍵零部件等七大創新平臺，打造“人工智能+汽車、交通、裝備”的產業示范基地和創新人才高地。同時，結合湖北省重點產業發展需求，開設14個微專業，與省內知名企業合作辦學，培養緊缺人才，或開展訂單式人才培養。

湖北工業大學教務處處長張道德以芯片產業學院建設為例，介紹了該校在新工科建設的做法。近年來，湖北光芯屏端網產業發展迅猛，但相關人才急缺，學校主動對接國家戰略需求和湖北省“光芯屏端網”區域產業發展戰略布局，2019年成立了湖北省首家芯片產業學院，建成國內領先的芯片產業實踐基地，設計“四進四真、一生一芯”培養路徑，提高學生工藝整合及創新能力。與長江存儲合作先進存儲器科技重大專項項目，與武漢奇致激光技術股份有限公司等企業合作開發系列激光微創手術設備。

目前，該校已建成芯片、智能制造、大數據與人工智能、數字藝術四大產業學院，校校、校企、校行合作進一步加強，學生能力大大提高，在學科競賽和就業創業中很有優勢。

新工科建設探索“創新試驗田”

培訓會上，與會代表認為，從全國來說，學科專業結構與社會需求供需錯位的現象依然存在。“學的用不上、用的沒學過”，仍然是工科教育面臨的最大挑戰。

據了解，湖北于去年1月以創業人才培養為核心導向建設“新工科”，在武漢、襄陽、宜昌三地布局，掛牌成立湖北科創學院，探索全新機制的拔尖創新創業人才培養模式，培育科技創新企業，打造中國新制造品牌，使之成為新工科背景下“獨樹一幟”的創新試驗田。

華科大機械科學與工程學院院長尹周平以《面向新工科的機器人前沿進展與人才培養》為題，介紹了湖北科創學院（光谷）的進展。學院實行“一地一校一平臺”建設模式，首屆112名學生一半以上在高中階段具有科創經歷，實行全新的培養計劃，開設17 門新課程，新開設一批項目制課程，增加設計類與創業類課程，增加實踐類項目，為實踐訓練留出學時，以機器人技術為主線，通過選修課程引導學生在機器人與醫工交叉兩個專業方向開展科技創新等。

2023年，我省下發《關于調整優化普通高等教育學科專業設置的通知》，建立年度“紅黃牌”本科專業制度，省屬高校專業調整比例達到6.1%。很多學校建立了專業預警制度，專業動態調整實施辦法。

當天會議還提出《湖北省普通本科高校新工科建設三年行動方案》（征求意見稿），力爭通過3年左右的努力，加快建成一批能夠體現工程教育改革方向的新課程、新專業（集群）、新學院和新的實踐基地，加快培養一批能夠適應現代化產業體系建設、加快發展新質生產力需要的卓越工程科技人才，加快形成一批體現新工科導向的教學改革研究與實踐創新成果。（方琳、陳凌）

編輯：郭妍捷

責編：胡芳華

審核：姚　盼