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我國高職教育發(fā)展中存在的問題與對策
高等職業(yè)教育的辦學理念
“一流高職”：世界一流高職院校有何建設路徑
高職院校不再是差學生“集中營”
06關于高職教育推進“校企合作、工學結合”的再認識－丁金昌
高等職業(yè)院校校企合作材料匯編
關于高職教育的辦學思考
以職業(yè)精神為核心的高職校園精神培育思考
【職業(yè)教育】從示范到優(yōu)質(zhì)：我國高職院校發(fā)展模式的反思與前瞻
職業(yè)教育：會計美學的第一位是真實美
高職“雙三元”模式下，思政課教改不再“假大空”？
多元立交是現(xiàn)代職教體系形成的關鍵
以新加坡職教模式反觀我國高職校企合作建設！
山東濟南職業(yè)學院 “十大工程” 提振內(nèi)涵發(fā)展
打破天花板職業(yè)教育只能招收低分學生難題得到破解
高職院校臨床醫(yī)學專業(yè)產(chǎn)教“五融合”研究與實踐
專升本再迎大規(guī)模擴招高職生熱衷升本該怎么看？
（十）廣東水利電力職業(yè)技術學院：依托行業(yè)建設努力，推進水利電力職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展
讓職業(yè)教育“香起來”“熱起來”
“雙高”時代應堅持“教學為王”
如何激發(fā)高職生學習內(nèi)生動力
技工教育與職業(yè)教育的比較
新時代職業(yè)教育工匠精神培育的對策
奪大獎、入名企、上大學，這所老牌公辦中職名校“出圈”了！
我國中等職業(yè)教育在校生2020年將達到2350萬人
學院簡介
熊丙奇：要警惕職業(yè)教育走入“學歷導向”怪圈(2)
落實“職教高考”迫在眉睫

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