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一、 周密計劃，打有準備之仗。凡事預則立，不預則廢。復習之前，應該根據這次復習的容量以及所用時間，大體制定一個復習計劃（必須實用，不搞形式，不走過場），以便在有限的時間內復習好全部內容，步步為營，扎扎實實，確保復習的質量。 二、 精心設計，打有戰術之仗。這是復習的關鍵。復習工作不同于平時的新授課，這時的課堂容量非常大，如果不對內容進行高度概括和濃縮，只會走馬觀花，水過地皮濕，流于形式。因此，教師應該對復習內容進行一定的歸納、概括，相關知識形成知識樹，串成知識網絡。有些知識可能要打破教材的順序，跨章節、跨單元。這樣才能便于學生前后聯系，從較高層面上駕馭知識，才能使學生跳出課本看所學知識，跳出知識本身去掌握知識，達到融會貫通。這也便是平時所說的變教知識為教能力。具體應該從以下方面入手：1、要精心設計教案。復習階段，往往教師沒有教案，總認為寫教案多余。其實，這時的復習重點已經不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關聯，應如何建構知識網絡圖，讓學生對所學知識掌握起來條分縷析，應用起來開闔自如。這時的教案是一個去粗取精、由厚變薄、由多變少的過程。教案不但要寫，而且要下功夫寫。2、要精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。3、要精選習題。復習階段，有的教師最輕松，他的復習計劃可以這樣概括：一課時復習一單元，同時做這一單元的檢測題。于是，習題成了這個階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰術，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。當然，以上這些工作，離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。 三、 因材施教，打耐心細致之仗。復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的復習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常過問他們的復習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致，相信我們的學生能行。 以上只是搞好復習的一方面。要真正做好期末復習，需要做的工作很多，比如學生的思想動員工作，家長的配合等等，在此不一一贅述。總之，只要思想重視，一心想著學生，又付之以具體行動，精益求精、善始善終，就一定會取得較優異的成績。 有的學生問：“我的成績不錯,就是現在越來越懶,學習上沒有動力” 如果你是初中，那么這是很正常的。有一段時間因為一些客觀原因會對上學有很多反感。不過說真心話，我個人認為這是很不應該的。你厭倦又如何不厭倦又如何？該上的學還是得上，該念的書終歸得念。若你不是有經商頭腦或者膽子夠大，那么還是別思考什么厭倦上學沒有動力之類的問題了。 沒有動力你可以往兩個方面想： 1.消極的。你現在沒有動力學習將來定要有動力的找工作。該來的還是會來 2.積極的。我是什么人，將來定能有一番大事業，燕雀安知鴻鴣之志？未來還長著呢。 （個人希望你往積極上想。） 各科復習意見： 語文： 若你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓練，爭取在作文上出彩，并適當做閱讀題目，記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學會一些東西，然而著終歸是少數。 反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文，這是顯而易見的。然后，我建議你用一種方法。語文盡管活，可是出來出去不會脫離這個大綱。你可以用猜測法。如：本學期學了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。本學期看了哪些名著，那么定會有相關題目。你可以現在就開始坐文章主題思想概括法和人物賞析。 總之語文就是閱讀，作文的考試。建議你從2方面夾擊，定能取得好成績！ 數學： 一個字，練！當然盡量做好題。不要淤泥于概念和例題中，只要你數學堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重。如函數是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而實數是非重點，點到為止不要浪費很多時間。 英語： 若你讀通整本英語書，就什么都不怕了。不需要課外去積累什么詞組（若你只想應付考試的話），但是完形填空和閱讀理解的專項訓練是很重要的。 副科及物理化學就不說了。但是任何科目，希望你都學會站在出卷老師的立場上考慮問題，更要學會思考和分析。 |
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